哈尔滨市呼兰区语文学科2015年调研测试质量分析一、对试题的总体评价：一年一度的哈尔滨市初中语文学科调研测试已结束了。该试题在市教研部门及教研员的指导下，遵循上级主管部门关于要重视传统文化的要求，试题与往年相比适当作了一些调整，增加了古文的阅读量，其它内容还是体现了中考语文命题“稳中求新，稳中求变，稳中求进”的原则，重视积累，突出能力，关注习惯，贴近生活，难易适中，由浅入深的考查学生综合语文能力。相比2014年调研测试，本次调研题型稍有变化，语文试卷依然保持了“积累与运用”、“阅读”、“作文”三个版块的结构框架，本次试题充分体现义务教育语文课程基本理念，体现了哈尔滨市2015年初中升学考试说明的内容和要求。试题很好的体现了新课标精神，深入落实了新课标的要求，全面、深入、精细地考查学生的语文素养。全卷24题。试卷选材鲜活，题量适中，知识都做到全面覆盖1、与学生生活联系密切，命题严谨规范，导向明确，特点鲜明。秉承了往年中考的一贯宗旨和原则，重视培养学生的创新精神和人文精神；重视语文积累、语言运用能力和语文水平发展方向的评价。2、全卷共24题。1——6题仍为选择题，其中第5题,将结合语境理解句意改为语言准确得体；7题默写仍为7个空，分值为7分。3、四个阅读语段由课内文言文到课外现代文,注重考查学生综合语文能力，同时注重考查学生的综合学习能力和探究能力。4、作文为二选一，命题作文和材料作文，比较符合学生认知实际。二、试题具体分析、答题存在问题及原因（1）积累与运用本大题共7个小题，考查学生对字音、字形、病句、名著、语言得体和语句衔接，古诗文默写等基础知识的把握，以及学生对语言的实际运用能力的掌握。试题稳中求变。1题、2题考查字音字形变为2字及四字形式；3题考查对病句的辨析与修改。第4题的名著阅读，虽考查的是常见的名著中的相关内容，但由于目前学生真正进行名著阅读的时间和效果是打着折扣的，大部分是应景式的“快餐式阅读”，导致对故事情节掌握不够准确造成失分。7题（6）“东临碣石”中“碣”出现错误较多，识记不够细心。（2）阅读文言文分值加大，以比较阅读的形式出现，选择陶渊明的《桃花源记》、《五柳先生传》。10题考查对内容的理解，难度加大。学生答题时存在不全面问题，今后应该加强类似文言文的比较阅读训练。现代文由一个记叙文语段、一个说明文语段和一个议论文构成。主要考查了理解品味词语含义，分析句子的含义与作用，筛选信息概括内容的能力，以及对学生自我体验、创造性思维和创新意识的考查。11题、21题都要求用简洁语言概括，对学生概括能力提出更高要求，学生自行概括不够准确，多数引用原文作答，语言不简洁以致丢分。试题注重对词语题型的考查。15题、21题、23题都是该题型具体体现。涉及同一类型题稍多，考查过细。记叙文17题、18题各4分，各有2题，实际上在记叙文分值不变的情况下增加了问题，对答题速度要求更高。议论文22题加入翻译语句，符合继承和弘扬传统文化的要求，默写、文言文及本题，分值为21分，相关内容在今后复习中要作为重点。（3）作文此次试卷作文仍沿用中招作文二选一的模式：一个是命题作文一个材料作文。很贴近学生的实际，无论从选材上，还是文体的选择上，表达方式的综合运用上，都比较适合学生创作。学生在写作命题作文《那天我眼中的众生相》时因不解题意只写一个、两个人的表现，或忽略“那天”的限制，所写是一段时间的事情。重点不突出，写自己多，眼中的“众生”少。少新意，对内容挖掘不够，对生活观察、感悟不够。另外，前面阅读语段《为正义作证》已是表现了“众生相”，利于理解“众生相”含义，弊在于这类事件本是学生容易想到的，学生再写类似内容就有套作之嫌，思路变得狭窄。三、教学反思与建议1、立足课本，重视积累。在文言文复习上，必须采取高标准，严要求的措施，使大部分学生在中考中书写、背诵默写以及文言文阅读等部分不丢分。2、加强阅读训练，提升阅读能力。明确各类文体的知识和常见考点，教给学生回答各类问题的基本思路和方法。与此同时还要强化四种意思：强化整体意识；强化文体意识；强化迁移意识；强...
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