广州市小学数学教研会开展“有效教学及教研”文稿申报表（2013学年上学期）作品标题努力提高课堂的有效教学申报人李树勤联系电话13729823227单位鳌头镇车头小学主要内容、实践情况简介及学术价值一、有效的新课教学，使学生获得成功的体验1、有效的导入，引起学生学习的兴趣。2、有效的活动，让学生成为课堂学习的主人。让学生有充分的时间去讨论、研究、交流、探究、总结。3、提高教师的语言艺术。教师要不断提高自己的教学语言水平，采取积极的评价方式，灵活运用评价的艺术语言。让每个学生体验成功，失败更要坚强。二、有效复习，努力提高教学质量1、有效复习，基础知识。组织学生复习，应该以基础知识和技能作为最基本的目标。在作业、练习或测试中，错题较多的类型，让学生重练习，直到学生掌握为止。基本题和专项练习题，变式题、综合题和思考题，题型要多样化，层次化。2、有效复习，关注学困生。学术价值：有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，在实现新课标所倡导的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”还将是我们永远的追求！单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章）学校盖章年月日区学科意见（要求说明作品的特点），推荐该作品参与□征集□评选负责人（签名）：年月日评委意见评委（签名）：年月日努力实践提高课堂的有效教学新教育形势下，怎样进一步落实新课程标准，“扎实、有效”地搞好数学教学，提高教学的效率与质量，有效地促进全体学生的全面发展，是广大数学教师责任。一、有效的新课教学，使学生获得成功的体验1、有效的导入，引起学生学习的兴趣。教师从日常生活入手，从生活经验和客观事实出发，创设生动有趣的问题情境，提高学生的学习兴趣.激发学生学习新知的欲望，使学生积极参与教学活动，完成应该的学习任务。2、有效的活动，让学生成为课堂学习的主人。问题情境必须贴近学生的数学生活，活动内容必须结合学生的年龄特点。还要让学生有充分的时间去讨论、研究、交流、探究、总结。3、提高教师的语言艺术。教师要不断提高自己的教学语言水平，采取积极的评价方式，灵活运用评价的艺术语言。让每个学生体验成功，失败更要坚强。二、有效复习，努力提高教学质量1.通过“回忆—解题—整理—应用”四个环节组织学生主动地复习重要的基础知识。每个部分都先提出若干个问题，引导学生回忆本学期学习的主要内容“数的世界”围绕数的认识、数的运算提出三个问题，让学生回忆教材教学了小数的认识、小数的四则计算，并运用这些数和运算的知识解决了一些实际问题。每个部分提出的问题数量不多，指向了基础知识、基本技能、基本的思想方法和基本的数学活动。教学时，要引导学生主动回忆，并通过交流提取主要的学习内容，明确应该达到的知识技能目标。2.解题是复习的主要活动。通过解题能让学生了解自己哪些知识已经掌握，哪些知识还比较薄弱，也能让教师了解学生的实际情况，哪些知识只要适当巩固哪些知识需要进一步加强，从而提高复习效率。要尽量让学生独立解题，因为各道题涉及的知识和方法都已经教过，独立解题才会反映出真实的学习情况。解题之后的交流不能只关注答案是不是正确，而要突出基础知识。3.整理是复习的重要环节。复习不是对所学知识的简单回忆，也不是低水平的重复和机械训练，而是温故知新，改善认知结构的过程，整理在这一过程中起着十分重要的作用。整理是把一个个知识有机地联系起来，成块状存储在记忆系统中。研究早已表明，孤立的知识不容易记忆，而且占有的记忆容量大；有结构的知识才更稳定、牢固，容易激活和提取。知识要通过应用才能掌握。首先是正确地应用知识解决问题，并联系所用的知识作出解释。三．《数学课程标准（实验稿）》指出，要关注学生数学学习的结果，更要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在学习过程中表现出来的情感与态度，要帮助学生认识自我，建立自信。第五部分的评价设计充分体现了课程标准的精神，列出的几条标准既有学习的结果，也有学习的过程；既有知识技能方面的...
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