广州市小学数学教研会开展“有效教学及教研”文稿申报表(2013学年上学期)作品标题努力提高课堂的有效教学申报人李树勤联系电话13729823227单位鳌头镇车头小学主要内容、实践情况简介及学术价值一、有效的新课教学,使学生获得成功的体验1、有效的导入,引起学生学习的兴趣。2、有效的活动,让学生成为课堂学习的主人。让学生有充分的时间去讨论、研究、交流、探究、总结。3、提高教师的语言艺术。教师要不断提高自己的教学语言水平,采取积极的评价方式,灵活运用评价的艺术语言。让每个学生体验成功,失败更要坚强。二、有效复习,努力提高教学质量1、有效复习,基础知识。组织学生复习,应该以基础知识和技能作为最基本的目标。在作业、练习或测试中,错题较多的类型,让学生重练习,直到学生掌握为止。基本题和专项练习题,变式题、综合题和思考题,题型要多样化,层次化。2、有效复习,关注学困生。学术价值:有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,将会引起我们更多的思考、更多的关注,在实现新课标所倡导的“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”还将是我们永远的追求!单位意见(请学校审查作品的真实性,并加盖公章)学校盖章年月日区学科意见(要求说明作品的特点),推荐该作品参与□征集□评选负责人(签名):年月日评委意见评委(签名):年月日努力实践提高课堂的有效教学新教育形势下,怎样进一步落实新课程标准,“扎实、有效”地搞好数学教学,提高教学的效率与质量,有效地促进全体学生的全面发展,是广大数学教师责任。一、有效的新课教学,使学生获得成功的体验1、有效的导入,引起学生学习的兴趣。教师从日常生活入手,从生活经验和客观事实出发,创设生动有趣的问题情境,提高学生的学习兴趣.激发学生学习新知的欲望,使学生积极参与教学活动,完成应该的学习任务。2、有效的活动,让学生成为课堂学习的主人。问题情境必须贴近学生的数学生活,活动内容必须结合学生的年龄特点。还要让学生有充分的时间去讨论、研究、交流、探究、总结。3、提高教师的语言艺术。教师要不断提高自己的教学语言水平,采取积极的评价方式,灵活运用评价的艺术语言。让每个学生体验成功,失败更要坚强。二、有效复习,努力提高教学质量1.通过“回忆—解题—整理—应用”四个环节组织学生主动地复习重要的基础知识。每个部分都先提出若干个问题,引导学生回忆本学期学习的主要内容“数的世界”围绕数的认识、数的运算提出三个问题,让学生回忆教材教学了小数的认识、小数的四则计算,并运用这些数和运算的知识解决了一些实际问题。每个部分提出的问题数量不多,指向了基础知识、基本技能、基本的思想方法和基本的数学活动。教学时,要引导学生主动回忆,并通过交流提取主要的学习内容,明确应该达到的知识技能目标。2.解题是复习的主要活动。通过解题能让学生了解自己哪些知识已经掌握,哪些知识还比较薄弱,也能让教师了解学生的实际情况,哪些知识只要适当巩固哪些知识需要进一步加强,从而提高复习效率。要尽量让学生独立解题,因为各道题涉及的知识和方法都已经教过,独立解题才会反映出真实的学习情况。解题之后的交流不能只关注答案是不是正确,而要突出基础知识。3.整理是复习的重要环节。复习不是对所学知识的简单回忆,也不是低水平的重复和机械训练,而是温故知新,改善认知结构的过程,整理在这一过程中起着十分重要的作用。整理是把一个个知识有机地联系起来,成块状存储在记忆系统中。研究早已表明,孤立的知识不容易记忆,而且占有的记忆容量大;有结构的知识才更稳定、牢固,容易激活和提取。知识要通过应用才能掌握。首先是正确地应用知识解决问题,并联系所用的知识作出解释。三.《数学课程标准(实验稿)》指出,要关注学生数学学习的结果,更要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在学习过程中表现出来的情感与态度,要帮助学生认识自我,建立自信。第五部分的评价设计充分体现了课程标准的精神,列出的几条标准既有学习的结果,也有学习的过程;既有知识技能方面的...