如何做好学生数学学习习惯的培养《学生良好学习习惯的培养》研究课题正式在我校开展了，人们常说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，良好的学习习惯对每个学生来说终身受益，因此我校将通过本课题研究，探索培养学生良好学习习惯的过程与方法、目标与效果等，进而让学生在良好的学习习惯氛围下自主学习知识、学会学习的习惯，从而推动班的整体教学效果，提高学生的整体学习效率。良好的数学学习习惯不仅可以提高数学学习效率，而且有利于数学自学能力的培养。因此，培养小学生良好的数学学习习惯，是我校数学科教学工作的一项重要研究任务。如何做好学生良好数学学习习惯的培养呢？我觉得有以下几点：一、清楚学生不良的学习习惯俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要想让学生在数学学习上形成良好的学习习惯，其实最主要还得从根本抓起，先去清楚学生学习中所呈现出来不良的行为，对症下药才能让学生逐步转化。从课题研究的前期观察发现，学习好点的学生虽然也有一些不良的学习习惯，但不多。不良的数学学习习惯主要出现在中等生和中下生，他们主要体现在以下方面：1、课堂上思想开小差，精神不集中；2、课堂学习目的不明确，东翻西看，浪费时间；3、课堂不准备工具书，马马虎虎地应付学习；4、爱面子，不懂不会也不问；5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；6、做作业或上课时，常做一些小动作；7、平时不复习；8、违反纪律不愿听批评；9、喜欢哪科学哪科，偏科；10、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。因此，在数学良好学习习惯的培养中，对这部分学生要重点的抓，重点的去引导，促使他们的思想转变，形成良好的数学学习习惯。二、着手做好培养学生良好的数学学习习惯从别人对《学生良好数学学习习惯的培养》探讨研究的结论中，得到是否具有良好的数学学习习惯能直接影响到学生学习数学的好坏。从小学生身心发展的规律来看，小学阶段是培养学生良好的学习习惯的最佳时期。因此，在教学中教师要发挥引导作用，指导学生养成良好的数学学习习惯，让学生更好的发挥学习的主体作用。我觉得可以从以下四方面进行培养：（一）、培养专心听讲的习惯上课专心听讲是学生获取知识，发展智力的主要学习手段。他在学习过程中包含看、听、想、说、做五个方面。要培养学生专心听讲的习惯，作为教师首先也要有良好的课堂教学习惯。给学生一个示范带动学生的良好数学学习习惯的形成。课堂中要注意强调学生听讲时注意力要集中，不开小差，积极回答老师的提问和认真听取其他同学的回答，想想有没有补充意见或问题；对老师的示范、板书要仔细、认真地看并做必要的思考；并认真做好笔记、做好练习等等。例如：在教学列方程解复杂应用题（新颗标第七册第70页例3）时：要让学生认真看懂图文结合的内容，并引导学生说出题意和分析，而且要求学生要认真听学生是怎么分析的，并思考你还有什么不同的意见，综合意见后写出关系式再列方程解答，最后进行检验分析，培养列方程解应用题的良好的数学学习习惯。再数学学习中不断的进行条理的培养，从而争取最佳的教学效果，久而久之，就会形成学生注意听讲的好习惯（二）、培养学生会看数学课本的习惯课本是知识的主要来源，它是学生获得知识的主要途径。在小学数学教学中，要抓好训练学生会看数学课本的习惯，让学生具备会看课本知识的自学能力。在数学课本中，知识呈现在例题，指导学生看懂课本能达到比较好的数学学习效果。但在培养学生会看数学课本的习惯过程中应结合“看、思、练”。也就是说每遇到一个新知识的时候，要培养学生学会看中领会，思考分析，最后让学生练习体现的习惯。（三）、培养学生勤于思考的习惯在数学课堂教学中，教师要注意培养学生独立发现问题、提出问题的良好品质，善于提出让学生思考的问题从而激发学生的思考欲望。在学生思考问题的时候教师要注意要留给学生充分思考问题的时间、空间，教师还要注意加以引导和指导，逐步让学生学会有条理、有序的进行思考问题的习惯，促使思维水平的逐步提高。在课题研究中发现，学生在整个思考过程中都能想出比较新颖独特的解题思路，如在...
