1石家营中学高效课堂导学案九年级语文科《7、傅雷家书两则》导学案（）【学习目标】1、积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。【重点难点】1、作者在信中流露出来的舐犊深情。2、“坚强”的含义。【学法指导】1、认真独立完成学案，严禁照抄参考书或他人学案，组长监督组员完成。2、先熟读课文，标记勾画重点字词，经典语句，再研读本学案。必须牢记：不读完课文，不做学案。3、规范书写，独立完成，保证学案完成质量。【内容导航】1954年1月，傅雷的长子傅聪去波兰学习，准备参加1955年在华沙举行的第五届肖邦国际钢琴比赛。所选的第一封家书，写于儿子消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书写于儿子取得成功之时，面对鲜花和掌声的簇拥，鼓励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。可以说，这是两封普通而有不同寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的境界，成为艺术上、思想上的知音。【学习过程】第一课时【自学导航】1、根据拼音写汉字，给加点的字注音：舐犊（）diàn念（）kuò（）然无累重蹈覆zhé()侵蚀（）创伤（）灰烬（）刻骨míng()心涕泗（）横流yú()词扶yè()气吞斗（）牛枘凿（）２、词义：庸碌：谀词：枘凿：凭吊：相互交流学习平台11石家营中学高效课堂导学案涕泗横流：廓然无累：重蹈覆辙：气吞斗牛：【合作探究】1、这两封信的主要内容是什么？傅雷希望儿子成为怎样的一个人？2、应当怎样完整而深刻地理解文中的“坚强”？【当堂测评】1阅读下面文段，回答问题。人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。（1）划线句子使用的论证方法是：（2）文段中“高潮”指的是：“低潮”指的是：第二课时【课前测评】1、对课文中语句理解不正确的一项是（）Ａ、“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱，同时也表现了父亲对儿子的安慰。Ｂ、“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。”句中的“惟其如此”指的是追求快乐，自由自在。Ｃ、“果然昨天早上收到你的来信，而且是多少可喜的消息。”句中“果相互交流学习平台21石家营中学高效课堂导学案然”表现了作者对儿子来信的盼望与欣喜。Ｄ、“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。”这句话是父亲对儿子的劝慰，告诉儿子在以后若遇到困难可以从父亲的劝慰中汲取新的力量。【合作探究】1、如何深刻理解文中“赤子之心”与“孤独”？2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。【拓展延伸】1、用“”这句话打动了我，因为它告诉我或者用“”这句话打动了我，它使我联想到这样两个句式说话。2、以”情绪消沉时，我是这样度过……为开头说一段话。相互交流学习平台3
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