时分秒教学设计教学目标：知识目标引导学生认识钟面，了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间，写出时间。能力目标培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能力。情感、态度、价值观目标培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注实事，渗透按时作息的习惯教育。教学重、难点：重点1、认识钟面；2、初步了解时、分及它们之间的关系；3、能认、读、写时间。难点1、认识钟面，了解时间；2、准确认读钟面时间。教学准备：教师准备：主题图，活动钟面一个。学生准备：每人一个活动钟面。前置作业：你每天早上几点钟起床你每天早上几点钟到校上课你每天晚上几点钟上床睡觉你能和爸爸妈妈一起制作一个活动钟面吗？你还知道那些与时、分、秒有关的知识？能告诉老师和同学吗？教学步骤：教学环节教师活动学生活动板书设计旁注一、前期准备：收集生活中与时、分、秒相关的内容（前置学生与家长一起体验（制做一个活动钟从学生的生活实际出发，容易让学生产生二、导入：1、小组之间展示交流前置作业。2、，揭示课题三、小组汇报：1、每一小组派1—2名学生向老师和同学们汇报前置作业。2、说“时、分、秒”。3、教师小结。作业）亲身体验：课前，我们与家人一起仔细体验了方向和位置。你能说一说吗？出示钟面。你知道了解时间要利用什么?“我们生活离不开时间，有了准确的时间后，我们的生活会有规律”听了大家的汇报，我们体会到了时间对我们生活的重要性。所以,认识时间对我们每个人都很重面）小组交流说说有哪些方面用到时分秒拿出钟面认识钟面全班交流；思考并回答时分的关系及理由。“时、分、秒”钟面12大格时针走一大格是1时；60小格，分钟走一格1分；1大格是5分；时针走一大格，分针走一圈。共鸣，通过动手制作钟面，激发学生的学习兴趣从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。四、填一填：了解时、分以及它们之间的关系。五、试一试：引导学生认、读、写时分秒。六、总结要。1提问：1时等于多少分？2、听汇报3、找到时针；找到分针；时针拨一大格，是几时？分针拨一大格是几分？走一分该怎样拨？观察时针走一大格，分针走多少？1、拨出钟面时间9时，问：谁知道钟面上的时间是多少?还有那些表现方式？2、写时间以“：”为界限，前面写“时”后面写“分”。“分”占两个数位，没有满十的，十位为0。3、拨出9时8分，看钟面，听要求边拨边答。小组合作学生汇报1时=60分9时9：009时零8分9：08通过练习，学生知道了时、分之间的联系，知道时间不仅可以用时表示，也可以用分来表示。从而提高学生对时间观念及认读计量时间的能力。通过练习，学会认识时钟，知道时间在生活中的重要性，体会认识时间的乐趣。同时也体现了课程的活动性。提高对时、分、秒的认识与了解谁来说说今天我们学了那些知识？同桌交流今天所学内容思考并回答今天所学内容。通过总结，让学生更进一步了解和知道今天所学的知识和内容，为以后解决生活中的问题打下基础。
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