素质教育在小学英语课程中的应用研究——以小学三年级的教学实践为例目录写作提纲……………………………………………………………………（3）内容摘要……………………………………………………………………（5）关键词………………………………………………………………………（5）正文…………………………………………………………………………（5）一、绪论……………………………………………………………………（5）二、本论……………………………………………………………………（5）（一）素质教育的目的和意义……………………………………………（5）（二）素质教育在小学英语课程中的探索………………………………（5）（三）素质教育在小学英语教学中出现的问题…………………………（6）（四）关于素质教育在小学英语课程遇到问题的解决策略……………（7）三、结论……………………………………………………………………（8）参考文献……………………………………………………………………（8）写作提纲一、绪论随着英语成为全世界使用最广泛的语言之后，素质教育下英语课程已经在小学阶段迈开了脚步，小学教育也开始稳抓英语教育，于是在英语方面我们的人才师资队伍也壮大了起来，小学英语老师的专业素质以及课堂教学技巧也在不断地提升。最近几年来，随着素质教育的理念的深入人心，小学英语教师也在不断地寻求新的教学理念和方法，在此同时引进一些新的电子教学设备对于课堂效果发展有着重要改善。二、本论（一）素质教育的目的与意义（二）素质教育在小学英语课程中的探索1、情景教学2、合作学习（三）素质教育在小学英语课程中出现的问题1、分组不合理，小组合作形式单一化2、学生之间没有实现机会均等3、课堂组织呈现散乱状态4、教学方式单一，学生不够积极（四）关于素质教育在小学英语课程遇到问题的解决策略1、合理分配小组2、尽量使机会平等3、提高教职工素质，提高教学相关技能4、丰富教学方式，提高学生积极性三、结论总之，小学的英语教师队伍，对素质教育教学的方法进行了一系列的探索实践，并掌握了一些教学技巧，但仍然存在亟待解决的问题。素质教育在小学英语课程中的应用研究——以小学三年级的教学实践为例【内容摘要】在素质教育理念下，随着新课改不断地深化人心，我们的教育行业的工作者也在不断地摸索着新的教学方法和教学技巧，来更高更快更强的全面提高学生的学习兴趣，学习成绩等，而新的教学技巧在实施的途中不断要迎来挑战，也会在潜移默化中得到应用，综合了其他教学技巧而言，情景教学和小组合作学习的教学方式在应用到小学课堂中有着非凡的效果，然而素质教育仍然存在很多问题，本文就其存在的问题以及解决的策略进行了阐述。【关键词】素质教育小学英语情景教学合作学习随着英语成为全世界使用最广泛的语言之后，素质教育下英语课程已经在小学阶段迈开了脚步，小学教育也开始稳抓英语教育，于是在英语方面我们的人才师资队伍也壮大了起来，小学英语老师的专业素质以及课堂教学技巧也在不断地提升。最近几年来，随着素质教育的理念的深入人心，小学英语教师也在不断地寻求新的教学理念和方法，在此同时引进一些新的电子教学设备对于课堂效果发展有着重要改善。本文以XX小学的三年级英语教学为例，在素质教育的产生影响下对于小学英语进行新的教学方法的改革一、素质教育的目的与意义素质教育，是注重学生全面发展的教育，体现在德智体美劳等方面的共同发展，然而素质教育也是注重学生创新精神和实践培养的教育，让学生共同发展之余也得个性发展，素质教育提出之前，国家各地区进行的是应试教育，填鸭式教育，一切为了考试做准备。尤其是对于在人生转折年级教育方面，高三，初三甚至小学六年级，体会的特别深刻他们为了能考上好的中学大学，整天泡在题海里，没有充足的时间休息，更不用说做体育运动，课程实验和社会实践。脑袋里装满了理论知识，而缺乏动手能力，更不知道如何运用所学的知识到生活中去。素质教育不是把学生培养成书本上的“理论家”而是应该把书本知识应用到生活的实践家。这样以后在社会更好的发展自己。二、素质...
