学科数学课型新授年级五使用时间3月18日内容长方体的认识第1课时累计11课时课前准备课程目标认识立体图形，认识长方体的特征教学目标知识目标我能初步认识立体图形，认识长方体的特征能力目标我能认识长方体的长、宽、高情感目标我能在观察、比较和测量形成空间观念教学重点掌握长方体特征教具准备长方体纸盒、ppt、学案流程学习内容要求和方法前置学习回顾已学多边形的面积总结归纳面积公式课堂自主学习知识点一观察长方体模型学生活动日常生活中，我们见到的粉笔盒、牙膏盒都属于立体图形，它们的形状都是长方体或正方体。准备一个长方体模型，观察：1、长方体有个面，条棱，个顶点。2、用尺量一量，长方体的棱长度相等。3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的同桌合作完成测量预期效果95℅同学可以完成知识点二通过观察测量完成填空学生活动试着照教材第19页例2提概括出长方体的特征。1、长方体的12条棱可以分组，每相对的（）条棱算作一组，可以分成（）组；每组棱的长度。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）。2、长方体有（）个面，它们一般都是（），也可能有（）个面是正方形。3、长方体有个顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的、、。4、长方体的总棱长=5、概括长方体的特征。长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。1、4、5小组合作探究，其他独立完成预期效果80℅的学生可以完成知识点三归纳总结长方体的特征学生活动长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，预期效果90℅的学生可以完成课堂效果检测如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？（3）面积是48平方厘米的有哪几个面？（4）这个长方体的总棱长是多少厘米？8cm课堂归纳总结这节课你有什么收获课后巩固与扩展1、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？2、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方形框架，至少需要铁丝多少厘米？3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？4、小卖部要做一个长2.2m,宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？板书设计长方体的认识长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。长方体的总棱长=教师感悟等次：优良合格不合格评定人签字：学科数学课型新授年级五使用时间3月19日内容正方体的认识第2课时累计12课时课前准备课程目标通过观察和操作等教学活动，认识正方体，掌握正方体的特征教学目标知识目标通过观察和操作等教学活动，我能认识正方体，掌握正方体的特征能力目标通过观察和比较，我能弄清长方体和正方体之间的联系和区别情感目标通过学习活动，培养我的操作能力，发展我的创新意识和空间观念教学重点认识正方体，掌握正方体的特征教具准备小正方体、ppt、学案流程学习内容要求和方法前置学习回顾长方体的特征，及正方形的有关知识总结归纳面积公式课堂自主学习知识点一观察正方体模型学生活动准备一个正方体模型，观察：1、正方体有个面，条棱，个顶点。2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，两个面是完全相同的。3、用尺量一量，正方体的棱长度相等。同桌合作完成测量预期效果95℅同学可以完成知识点二探究长方体和正方体的异同点4cm6cm学生活动1、正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱，它们的长度。正方体也有个顶点。2、长方体和正方体的异同点从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？2小组合作探究，其他独立完成预期效果80℅的学生可以完成知识点三归纳总结正方体的特征学生活动1、归纳总结正方体的特征。2、归纳总结长方体和正方体的异同点。课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，预期效果90℅的学生可以完成课堂效果检测一...
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