《白雪歌送武判官归京》教学设计顺德勒流富安中学刘瑛学习目标①、有感情地品读古诗并背诵诗中名句。②、理解诗歌内容与体会作者的思想感情。一，知作者：（4分钟）1，由(逢入京使)（故园东望路漫漫，……）引出作者2，问：你对诗人的了解多少？（学生讲解，之后出示“作者简介”）。3，由作者介绍引出标题：“白雪歌送武判官归京”。二，定目标：（1分钟）1，出示目标并由学生读一次。三，诵诗明意：（10分钟）1，出示诗歌，简单释义标题，进行朗读。2，学生初读诗歌，正音。听录音（范读），再读、分读。3，重点读下列诗句（达到背诵）：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。山回路转不见君，雪上空留马行处。四，品景悟情（15分钟）1，由学生读诗进行品诗过程。问：上面八句诗歌中：哪些句子写景，哪些句子叙事？并过渡到全诗的写景叙事。（延伸到未列出的诗歌中还有哪些是写景，哪些是叙事的）2，由“一切景语皆情语”引出品诗品情感品诗的意境。（有借景抒情）（出示背景材料）3，品读中引入对诗歌思想感情的把握。问：这首诗表达了作者怎样的思想情怀？可联系思考的问题有：A，作者写了“雪”的什么特点？（早而快、酷寒、广而厚）（正面描写、侧面描写），要找出相关语句。B，作者写这样的雪景是为了突出战士怎样的豪情？（对比）（满天大雪，天气酷寒，战士情绪热情高涨，乐观向上，对比手法讴歌了战士豪迈的精神气概、也表达了对即将离去的战友的依依不舍，淡淡思念之情）五，升华意境：（5分钟）1，“山回路转不见君，雪上空留马行处。”外地学生谈谈春节将至，不能归乡的思乡之情。问：家里有什么亲人？（爷爷、奶奶……）。问：快过年了，当你在送别友人，见到他兴高采烈地坐着车子回家时，你有想回家的感触吗？久别在外，你想对亲人说点什么呢？六，作总结、背诵：（10分钟）1，学生谈学习感受。问：在这首诗中你学到了什么？问：你认为最好的是”白雪歌“片段，还是“送武判官归京”的片段？能背一下吗？12，总结检查：全体同学背诵全诗或名句，结束全课。板书：边塞景色——壮丽瑰奇战士精神——豪迈气概乐观向上作者情怀——依依惜别淡淡思念附文：白雪歌送武判官归京【唐】岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。附义：北风席卷大地，白草被吹弯了，塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来，在成千上万的梨树上，那洁白的雪花满树都是。雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。就连将军和都护都拉不开弓，他们都觉得盔甲太寒冷，难以穿上。广阔的大漠上百丈厚的坚冰纵横交错，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，为了给回去的客人饯行，酒宴上胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。2
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