<<缝制小包>>教学案例九峰小学：高红燕2015/6/6教材说明:《缝制小包》是校本教材，适用小学六年级，内容是回针法、缭针法、学会缝制小包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决问题的能力。设计理念:劳动课是以学生接受基本的生产技术计较于和将来参加社会实际劳动的课业，以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生通过人与物的作用，人与人的互动来从事操作学习，本节课紧紧围绕新课程提出的“自主、合作、探究”中学会的有益探索。并以学生为主，以学生发展为本，让学生真正成为课堂的主人。力求让学生在自主探究中学会技能，以培养学生自主学习的能力，激起学生对手工制作的热爱。教学目标:1、练习用回针法、缭针法学会缝制小包，培养学生的动手操作的能力和自己动手解决生活小问题的能力。2、引导学生在“自主、合作、探究“中学会缝制小包，并能有所创新3、培养学生的自主探究能力，表达能力，创新能力，合作的饿品质及审美能力，激发学生的参与热情，在动手与动脑的结合中培养学生对手工艺术的热爱。教学重点:在自主探究中，学会用回针法缝制小包。教学难点:学会在小包边口处装上小拉链或小包框的技巧。教学准备:学生:针、线、剪刀，各种不同的不料及装饰品、小拉链或小包框。教师:各种各样的成品小布包，多媒体课件。教学过程:一、创设情景，激趣导入。1.师:国庆节到了，美雅小包超市为了庆祝节日的到来也火爆开业了，听说那里的小包款式新颖，价格便宜，吸引了好多顾客前来选购，咱们也一起到超市看一看吧!(师放课件，生欣赏各种漂亮的小包)2.师:你们觉得这些小包怎样?生:漂亮、可爱。3.师:请同学们仔细观察，想想，这些小包有什么共同的地方?生:布料相同、颜色、款式不同。4.师:你们想不想亲手做一个精致的小包啊?今天我们就来学习缝制小包(板书课题，缝制小包)[宽松、生动、有趣的氛围的创设，使学生的情绪一下子高涨起来，产生了强烈的实践欲望，从而引起了学习的兴趣，激发了学习的积极性。]二、分组讨论，点拨引导。1.师:请同学们四人小组讨论:缝制小包学要什么工具材料?生:缝制小包需要的工具材料有针、线、剪刀、布料及装饰品，小拉链或小包框。(课件出示)2.师:小组讨论一下:缝制小包有哪些步骤?先打开课本看一看?3.师:现在请同学们看大屏幕上老师为大家演示缝制小包的方法步骤。课件出示方法步骤:(1)根据自己的需求选两块23cmx23cm的布(2)选好布料后根据布料的形状和自己的喜好确定小包形状。(3)根据自己需要的形状和自己的喜好对布料进行裁剪。(4)两块布，一个翻至正面，一个不翻面。(5)把翻好的袋子套在没翻袋子的里面。(6)先缝上边，把里外袋一起缝合，只留一个上面的边口。(7)再从洞口将两层袋子翻至正面，然后用缭针缝合边口。(8)在小包的留口处安一个小拉链或一个小包框。(9)最后在做好的小包上进行装饰点缀。(10)有问题的话针对不足再进行修改。4.师:刚才看了制作小包的方法步骤后，你认为哪一步最难做?(学生提到哪一步难，师就现场示范某一步的方法。)[学生通过讨论自学，及发现疑难，教师从分利用课件演示，将课堂上难以表达的抽象道理活灵活现地表现出来，使学生的兴趣和思维处于活跃状态，大大调动了学生学习的积极性。]三.主动探究，学习制作。1.师:老师在家里也作了几个不同款式的小包，现在请大家看，待一会儿，哪些同学做的小包又快又好，老师就把这些小包送给他们好吗?2.师:刚才我们看到的都是别人的创作成果，你们不是也来发挥自己的想象，展示一下自己的水平，用你的巧手缝制出一个实用美观的小包，到时再把它介绍给同学们，好吗?3.学生以小组为单位人人动手缝制。(播放优美音乐。)4.教师巡视指导，(a.提醒缝制过程中注意安全、卫生。B.对个别有困难的同学、小组，耐心的辅导与点拨。C.对能力较强的，鼓励其大胆创新，)[整个缝制过程已学生尝试，合作探究实践为主，真正体现以学生为主，是学生成为课堂的主人，只有经历这个过程，才能在过程中发展学生的思维和创新能力。同时在学生动手缝制过程中播放优美的音乐，可见缓解学生在实践操作过程中的紧张、焦躁的情绪，同时还强化学生在操作过程中慢慢接近成功而产生成就感、愉悦情趣四、自我展示...
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