此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。六年级第二学期语文教学计划六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进行知识综合复习，做好学生的思想工作，下面是范文网小编收集整理关于六年级语文教学工作计划的资料，希望大家喜欢。六年级语文教学工作计划篇一一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。“”“本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大”“”门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编“”“”排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组“”“”“由导语课例口语交际?”“习作回顾?”拓展四部分组成。课例包括四篇课文，1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接“”“”“”语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安“”“排阅读链接两次。口语交际?”“习作依然作为一个独立的栏目。回顾?”拓展由“”“”“”“”“三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课”“”“”“”“”外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了“”两次，展示台安排了一次。四、教学目标：(一)识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事...
