5、米佳的愿望•教学目的：1、会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。3、激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学课时：2课时教学准备：生字卡片、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。第一课时教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。(板书：米佳)认读“佳”字，••情境一：【PPT出示米佳图片】•大家看，这是谁啊？——“米佳”：指名读，齐读——“佳”：名字里也有“佳”字的同学，请你们一起来读一读这个字。——“佳”的意思是：长得美丽好看的人，也有“善”、“好”的意思，这是爸爸妈妈希望你们都能既漂亮可爱、又心地善良呢！•米佳也一样，大家再来给他打个招呼吧！——齐读“米佳”。2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。(板书：米佳的愿望)3、指名读课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。情境二：【PPT：出示冬天图片】•（1）、冬天来了，高山、平地、河面，到处都是洁白一片，米佳在干什么呢？•“乘”：后鼻音读得好。——“乘雪橇”：词语连读真棒！“乘”就是“坐”的意思，米佳乘坐着雪橇从山上——（引读）“滑下来”。•（2）、从高高的山坡一直滑到河面，好玩吗？——米佳也是这么觉得的，从他的脸上就可以看出来——“脸”：边音读得好。——“满脸通红”：谁来读一读？•米佳兴奋得满脸通红，记下了他的第一个愿望。•情境三：【PPT：出示春天图片】•（1）、春天，阳光灿烂，绿草如茵，让我们一起去看看吧！•“油”，“绿油油”，“绿油油的草地”：分别指名读，注意读好短语中的轻声“的”。•春天里，还有什么是“绿油油”的？（生：小树、柳枝、树叶……）•（2）、“缤”，“纷”：这两个字都是前鼻音，都有绞丝旁。——“五彩缤纷”：词语连读好。•【PPT：点击出现蝴蝶】瞧，一群美丽的蝴蝶飞来了，有红的、黄的、紫的、蓝的……这么多颜色，真好看，——“五彩缤纷的蝴蝶”：“的”字轻声。•（3）、【PPT：点击出现野花】绿油油的草地上盛开着红的、黄的、紫的、蓝的野花，谁来读一读这个词？“五彩缤纷的野花”•还可以说“五彩缤纷的——”，让学生自己补充词语，比如：五彩缤纷的气球、糖果等。适当补充，拓展运用•情境四：【PPT：出示夏天图片】•（1）、“夏天”：词语连读好。•夏天，绿树成荫，阳光的照射下，树叶和小草散发出阵阵芳香——“香”，“芳香”：后鼻音读得好。闭上眼深深地吸一口气，多好闻啊！•（2）、夏天米佳又玩什么了？•“采浆果”、“捉小鱼”、“翻跟头”：分别出示词语，引读、指名读、连起来读。•加上“乘雪橇”，再连起来读一读。•（3）、这么好玩，米佳记下了他的第三个愿望。•情境五：【PPT：出示秋天图片】•（1）、秋天是成熟的季节、丰收的季节。•“苹”：后鼻音读得好。“苹果”，“红红的苹果”：听你一读，老师好像闻到了苹果的清香。•“梨”：边音读得好。“黄澄澄的梨”：注意“澄”字的读音。多好看啊，摘一个来吃，一定很甜。•（2）、“红红的苹果”、“黄澄澄的梨”，那颜色、那样子、那香气，可真——（引读）“逗人喜爱”：词语连读好。——“真逗人喜爱”：你读得真好，你也“真逗人喜爱”！•猜猜看，还会有些什么水果？——绿油油的西瓜、金灿灿的香瓜……•（2）、花园里，粉红的苹果花落了，结出了“红红的苹果”，洁白的梨花落了，结出了“黄澄澄的梨”，又大又多，一个个压弯了枝头，就叫做——“果实累累”：注意“累”字二声要读好。•（预设：如果有学生指出另外一种读音，则出示“累了...
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