七年级语文学科导学案执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题:21.《伟大的悲剧》课型：预习课【学习目标】知识与能力目标：1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。过程与方法目标：研读课文，体味关键语句的含义。情感态度与价值观目标：1.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。2.引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。【重点难点预测】把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义;.体味关键语句的含义。【知识链接】斯科特探险队南极探险的整个经过：1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至次年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。（11月12日，一支探险队发现英雄们已冻僵的尸体。）第1页【学法指导】速读默读课文，理清故事结构，整体感知文意。把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。备注(教师复备及学生笔记）【学习流程】自主学习：一、读一读，写一写。1、给划线字注音。吞噬角逐雪橇癫狂拽毋宁毛骨悚然白雪皑皑怏怏不乐2、辨析形近字。馨温馨赢输赢罄告罄羸羸弱磬钟磬3、掌握下列词语意思。毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。忧心忡忡：忧愁得心情不能安静。二、速读课文，理清脉络，整体感知。1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。2、梳理脉络情节（按时间顺序）。3、请用一句话概括全文内容。（时间、人物、地点、结局）【自主反思】第2页七年级语文学科导学案执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题:21.《伟大的悲剧》课型：展示课备注(教师复备及【学习流程】合作探究：一、研读课文，品味关键语句文中哪些情节、语句深深的打动了你，让你激动难忘？请概括说明。情节：语句：二、思考探究1、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。例如：第3页2、作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？3、斯科特一行人探险的真正意义是什么？学生笔记）三、课外收集有关南极、北极、海洋、太空等探险的资料，制成知识卡片。【拓展延伸】名言寄语成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。―――小普林尼如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。―――何塞•黎萨尔伟大的目标形成伟大的人物。———埃德慕斯【达标测评】“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”谈谈你对这句话的理解。【自主反思】第4页
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