班主任工作忙而不乱一晃我已经从事了几年的班主任工作了，回想班主任工作，发现面对各种不同性格的学生，各种不同类型的家长，以及各种各样的偶发事件，如果本着以人为本、善待家长和学生，积极主动、冷静处理各种不同的问题，班主任工作就可以避免沉迷于各种繁琐的、苦恼枯燥的工作中，而可以当一位轻轻松松的班主任。要轻松当好一位班主任，善于处理各种事情，就必须在提高班主任工作效率方面下功夫。作为班主任如何提高班主任工作效率呢？一、不断学习提高班主任自身文化素养。班主任的文化素养不同，管理效率不一样。曾记得最初当班主任，进入教室发现自习时间全班安心学习的少，疯狂打闹的多，我站在教室门口，学生任然无动于衷，忍无可忍，我于是大声吼道：“安静，迅速做到座位上，否则就到办公室去解释。”结果大多数同学都到座位上去了，但还有几个同学继续站在教室里无动于衷。我生气的说：“你们几个人是不是要到办公室去接受处理？”“我们也没违纪，处理什么？”其中一个孩子说道。“不安心学习、打闹就是违纪，你还不知道吗？”“知道了，我不违纪就是了，吼什么吼？要我们到座位上学习不就行了。”“错了还狡辩，看样子你不到办公室是不行了，非要逼着老师惩罚你！”“也不是我一个人违纪，他们都违纪了，到办公室去大家都去，我就去，否则我不会去的。”我还想继续说什么，另一个学生趁机故意说道：“你们两个人在教室争辩，影响我们上自习，要辩论你们到办公室辩论去。”一句话说的全班哄堂大笑，让我尴尬不已，一个小问题，为说服这个和我狡辩的学生，我们在办公室争论了一个多小时。等到这个学生被我说服回到教室后，我也感到很累，幸好今天只有一个学生和我狡辩，要是都这样和我狡辩，我这个班主任真的无法胜任了。这件事之后，我想还是自己处理学生的问题缺乏艺术，不能用简洁的语言迅速说服学生，也让其他学生看到了老师的尴尬。更说明自己语言表达、文化素养不够。这之后我看了各种书籍，不断充实自身文化素养。学校里的故事总是重复出现的，又有一次在学生自习时间进入教室，也发现了学生在自习时间疯狂打闹，我站在教室门口对他们说：“同学们还是非常喜欢我的，担心我不经常到教室来，就用讲话、打闹的方式逼迫我随时来看望你们。”同学们一听哈哈大笑。这之后教室内再也没有同学讲话、打闹了，都安静的看书作业。其实同一件事，老师采取不同的表达方式，管理效果大为不同，老师面对群体违纪，如何表达老师对他们的批评、教育，主要取决于老师的文化素养，作为班主任如果有着深厚的文化功底、通俗易懂言简意洁的表达能力，三言两语就能将混乱的局面化解，否则老师花了大量的时间处理这些突发事件，学生苦、老师也累。提高我们的文化素养别无他法，就是静下心来不断的学习提升。二、相信学生充分建立管理高效的学生干部队伍。有一天教务处要各班迅速整理优秀学生材料，交到教务处以便于早日进行表彰。当办公室里的班主任老师们都忙于替学生整理材料时，我却悠闲的在网上浏览新闻。其中一位老师说：“你什么时候完成这件事的，我们怎么没看见你忙。”我笑而不语。其实学校任何事情都由班主任去亲自完成，当班主任也太辛苦了，这样与其说在担任班主任，不如说是自己主动将班长、副班长、学习委员等职都汇集于一身，一个人完成好几个人的事情能不累吗？古人说：“拙娘养巧女。”作为班主任事必躬亲，不仅不是工作认真负责的表现，而是对培养学生的不负责任，作为班主任在全班建立起班委会，就要充分发挥他们自我管理的能力，将他们推向前线，自己逐步退到幕后，让他们大胆的参与班级管理，班主任想工作辛苦都找不到辛苦的理由。就如准备优秀学生材料，每学期快要结束时，这本是学校工作的一部分，其实作为班主任早就可以提前安排，让班干部牵头，通过民主评议等方式确定人员，评选方式民主，学生干部负责，学生高兴，班主任又可少管许多事，只需最后审核就行了，哪需要班主任亲自去评选。记得有一次学校通知清洁委员开会，但当时清洁委员请假了。学校的通知下发之后，班长就主动去了。班长走后学校通知班长组织学生到教务处去领书，我发现学习委员就组织同学...
VIP
