2021年-2021学年班主任班级治理参考总结范文奋斗小学三八班刘海燕从本学期开始我担任三（八）班的班主任工作，我班共有学生53名，男生24人，女生29人。在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强本身素养锻炼和品德修养，作为三年级的小孩自觉才能差，针对这点，我首先从他们本身的性格特点出发，加强对小孩们思想素养的教育，让学生明确本人除了学习以外要做的事情还特别多，让他们明白得既要成材又要成人的重要。让小孩们给本人定一个目的，然后向着这个目的努力。学期末，我从以下几方面做总结：（一）月训练重点中班级治理亮点工作的成效及经历。应学校要求，我班开展了“间操、集会安静有序”主题班会，效果良好。1、教师在思想上注重，常抓不懈结合《小学生日常行为标准》、《小学生守则》，我利用班队活动等时间，班级黑板报、手抄报等阵地，带着学生学习守则，对学生进展思想教育让他们明白该做什么，如何做，协助学生树立明确的行为目的，养成良好习惯。2、集队间操标准行为，反复训练集队下楼梯时要求：不拥堵、不推搡、不说话，体育委员负责前面纪律及平安，教师负责负责队伍后面。升旗时的要求学生队伍快、静、齐，升旗时安静，不做小动作，认真听听演讲内容。间操的要求:队伍横竖行对齐，认真做操，不说话，不做小动作，不与别人玩耍，间操秩序好。而且每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进展及时的要求、标准、小结。3、潜移默化，班主任以身作则。教师的行为对儿童品德构成有决定性的意义，教师做的常常要比他们对儿童说的起着更大的阻碍作用。正所谓“身教重于言教”，小学生爱模仿，而学生接触最多确实实是班主任，是学生模仿最多的对象，因而要求学生遵守的标准，班主任首先要做好。如：升旗仪式要求学生肃立的时候，我也会和学生一起肃立、唱国歌，绝不会随意走动或和其他教师说话。在我潜移默化的阻碍下，学生自然也会遵守标准，我的说教才更有说服力。4、引导学生自查自纠树立典型，教师反思改正。学生还有爱受表扬，积极向上的心理，也希望本人能成为先进典型。我按照这一特点，在进展标准训练时，坚持正面教育，留意树立典型，经常宣传学生中的学生行为的楷模，如做操认确实田馨如、守纪律的陈嘉裕、讲礼貌的张佳欣、升旗纪律好的刘乃真，以激起学生心灵的共鸣，让同学们理解典范，以典范形象起导向作用，同时对典范本身也是一个鞭策。利用每天早上第一节课前、间操后，都要对学生行为习惯进展及时的要求、标准、小结。如我觉察，集队时我觉察男生在外行纪律较差，不好治理，因而及时调整队形，把男生调在里行，便于本人随时催促，整顿纪律。觉察间操时后面的纪律较差，我一般情况跟在队伍后面。四、培养助手，加强监视。小学生自制力和持久性差，我在向学生讲清“是什么，为什么，如何做”的同时，还制定了班级公约，推选出一些有才能的学生担任监视员，明确分工，各司其职，随时随地催促其他同学的行为，这是我的详细做法。如：“环境监视员”赵子渊负责班级、包干区的环境卫生清扫、督察；“路队监视员”桂佳琦负责上学不准早到、放学时的路队纪律；“两操监视员”胡奋泽要催促同学认真做好眼保健操和广播操；“课间行规监视员”刘宝倩巡视提示同学开展正常的活动，看到追跑、打闹现象立即制止……在这些小助手的治理监视下，我的工作轻松了，班级里的违规犯纪现象也逐步减少，学生慢慢地养成了良好习惯。五、与家长沟通，促习惯养成家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。要教育好一个小孩，家长与教师之间的配合是多么重要。我也及时通过校信通联络平台把学生在校的学生行为习惯情况通告家长,如某某家长您的小孩特别有礼貌,一定是您家教有方的缘故,请保持。如今天表扬了谁集队纪律好，发挥家长的作用帮学生构成良好行为习惯，使良好行为习惯养成教育做到学校和家庭同步进展，共同稳定提高。这也是我在这项工作中的小亮点,习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。学生行为标准的训练，是一项系统工程，贵在坚持。三年级学生正处在身心迅速开展又极具可塑性的年龄阶段，是施教的最正确时期。假设我们能提高认识、注重方法...
