•教学目标：•1、认识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。(重点）•2、能正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。（重点）•3、了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。（难点）导入：1、板书“向往”，什么是向往？说说你向往什么？想知道花儿的向往吗？让我们一同走进本板块的学习——花的向往。2、首先我们来学习第一篇文章《紫色的小花》。•学习目标：•1、我能认识7个生字，会写8个生字。•2、我能正确流利地朗读课文。•3、我能了解课文的主要内容。自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）认字组词游戏同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。5分7分8分9分8分形声字辨析组词延（）滴（）栗（）诞（）摘（）粟（）近义词：娇嫩——（）舒展——（）抖动——（）展示——（）绽开——（）滚动——（）吃惊——（）闪光——（）反义词：娇嫩——（）伸直——（）展示——（）玫瑰娇嫩诞生皱纹黎明绽开栗子延长水滴滚动展示花瓣颤动露珠精神一振嫩延诞黎滴绽滚栗延诞黎滚自学指导：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）作业生字1音2字2词紫色的小花娇嫩诞生延长黎明水滴绽开滚动栗子花皱纹•整体感知课文，•回顾主要内容。1、我能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。2、我能理解冒号引号的用法及作用。3、我能体会作者用词的准确和生动的表达。玫瑰娇嫩诞生皱纹黎明绽开栗子延长水滴滚动展示花瓣颤动露珠精神一振认真读课文，思考：1、课文中几次写到了紫色小花的样子，找到并读一读。说说你认为小花是（）的？2、文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？想想小花是（）的？3、紫色的小花看到了周围的变化，有什么反应？想想小花又是（）的？（独立思考3分钟后和同桌交流，5分钟后全班汇报。）1、漂亮的。①课文中几次写到了紫色小花的样子，找到读一读。第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。第四自然段：花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。第五自然段：紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。②指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。2、骄傲的。③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。第六自然段：看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。④指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。3、无知的。⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。⑥小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。⑦指导朗读：吃惊的语气怎样读？1、栗子花的话是什么意思呢？想象一下，小花听了栗子花的话会说些什么？2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？说说你对“美”的理解。了解冒号、引号的一般用法。冒号（1）表示提起下文（2）表示引出解释或说明引号（1）行文中直接引用的话（2）需要着重论述的对象（3）具有特殊含义的词语板书设计:紫色的小花一样的颜色――并不美多姿多彩――美的真谛
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