漫画与动画欣赏课型：新授教学目标：1.使学生了解漫画与动画的一些艺术特点。2.指导学生搜集漫画与动画的图片资料和文字资料。3.鼓励学生根据一幅漫画或动画的内容，写一篇短文，也可鼓励学生创作一幅漫画或动画。教学重点：能够了解漫画与动画的一些艺术特点教学难点：能够了解漫画与动画的一些艺术特点教具：漫画或动画资料学具：学生搜集一些漫画或动画的图片资料和文字资料。教学方法：欣赏、交流课时：1课时教学过程：导入阶段师：同学们在家看动画片吗？谁能介绍下你最喜欢的动画片？你最喜欢里面的的哪个人物？为什么？讲授新课师：今天老师也带来一些卡通人物，我们一起来看看：欣赏课本中的《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》、《酷儿》、《中国娃娃》这些作品有什么共同点？师小结：不管是三毛流浪记中的三毛，还是中国娃娃，他们的人物造型都运用了夸张的手法，《三毛流浪记》和《瞻瞻底车》属于漫画，漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，你看过那些漫画书？（如同学们经常看的的《阿衰》、《乌龙院》）师：这些漫画都是画家经过想像，用夸张的的手法来表现幽默诙谐的画面，使人看了以后非常的愉悦，但也不是所有的漫画都会使人高兴，比如你欣赏《美育？》这幅漫画，你有什么感受？师：除了这些漫画，在我们的生活中还有一些卡通形象，比如我们比较喜欢的米老鼠和唐老鸭，汤姆猫，史努比等，这些卡通形象具有拟人化的特征，并且把他们的形象进行了夸张，让他们做各种像人一样夸张的动作，是这些形象通过电影或电视、各种读物出现在我们的生活中，很受同学们的喜欢。师：由同学还带来了很多漫画或动画形象，我们一起来欣赏下（从各种漫画或动画的造型、表情、故事情节、性格特点来分析）小结阶段师：今天我们了解了漫画与动画的特点，也欣赏了很多的漫画与动画形象，你有什么感受？在课本最后一页还有一幅名为《无题》的漫画，你看这幅漫画表现了什么内容？并根据这幅漫画写一篇短文。作业：根据漫画《无题》写一篇短文。板书：漫画与动画欣赏特点：造型夸张课后反思：色彩的冷与暖课型：新授教学目标：1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品教学重点：冷色或暖色的认识与区分比较。教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教具：收集一些有明显冷、暖色彩倾向的图片或物品，色轮、各种彩纸。学具：水彩笔、油画棒等色彩工具或手工工具教学方法：欣赏、讨论课时：2课时第一课时课时目标：认识与区分冷色与暖色，并说出各自带给自己的感受。教学过程：一、引导阶段师：同学们喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。师：那你通过看不同的色彩，知道色彩也有属性吗？色彩也有冷暖，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。二、讲授新课（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。师：色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。1、看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。（1）、看冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。（2）、看暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。（3）、同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚...
