【成才之路】高中语文第二课装在套子里的人课后强化作业新人教版必修5一、课内双基1．下列加点词，注音全都正确的一项是()A．胆怯(què)憎恶(zēnɡ)禁止(jìn)B．规矩(ju)祈祷(qí)唉声叹气(hāi)C．降服(xiánɡ)陶冶(yě)吃荤(hūn)D．周济(jǐ)怂恿(sǒnɡ)谗言(chán)【答案】C(A.怯：qiè；B.唉：āi；D.济：jì。)2．从修辞的角度分析，与其他三项不相同的一项是()A“”．这响亮而清脆的哈哈哈就此结束了一切事情，结束了别里科夫的人间生活。B．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子蒙上脑袋。C“”．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。天下竟有这么歹毒的坏人！他说，他的嘴唇发抖了。D．他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。【答案】A(A为拟人，其它为比喻。)3“”“”．文中说：我们这些教师都是有思想的、很正派的人，既然如此，我们都怕他的原因是什么？下列说法不正确的一项是()A“”．因为我们有修养、很正派，不愿与别里科夫这样的小人斤斤计较。B．因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。C“”．因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为我们这些教师软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。D．因为我们感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。【答案】A(“”不愿意与别里科夫这样的小人斤斤计较的说法，无中生有。)4．下列对别里科夫的性格概括不正确的一项是()A．从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑，但他又无时无刻不在极力维护现行的社会秩序。B“”“．从他封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看，他的所谓性情孤僻，其实是逃”避外界活生生的生活。C．他一方面在逃避现实，另一方面又极力维护现行秩序。他在思想上自觉和反动政府看齐。D．别里科夫是一个十恶不赦的恶人，他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，他的所作所为，在客观上起着为沙皇专制助纣为虐的作用。【答案】D(别里科夫并非十恶不赦的恶人。)5．别里科夫的死因是什么？以下推断不能成立的一项是()A“”．因为结束了预想中的婚事，生活对他再也没有什么意义，他悲痛、伤心过度而死。B“”．这样的事情大跌他正人君子的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人……“”“”耻笑，怕上级鄙视，怕漫画事件只是使他难堪，而这件事却使他无地自容，因此恐惧而死。C“”“”．他满心害怕和憎恶地活在人群里，整日充满恐惧，通宵做噩梦，他想挣脱孤僻“”的套子要结婚，结果未婚妻的弟弟柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死了自己。D．别里科夫毕竟年纪大了，从楼上摔下，虽然没有摔断胳膊腿，但可能震坏了内脏，而他又性情孤僻，躺在床上动不了，也无人照顾，病痛而死。【答案】D6．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：()A“”．一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在套子里的人，在现实生活“”“中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把整个中学辖制了足足”“”十五年，连全城都受着他辖制，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。B“．这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多套”中人的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。C“”．讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了套中人的丑陋和可憎。D．是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏“”找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了乱子，这不是绝妙的讽刺吗？【答案】A二、文本精品阅读下面语段，回答7～10题。过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时——候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花...
