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部编版四年级上册习作书信优秀教学设计VIP专享VIP免费

部编版四年级上册习作书信优秀教学设计_第1页
部编版四年级上册习作书信优秀教学设计_第2页
部编版四年级上册习作书信优秀教学设计_第3页
习作:写信教学目标:1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。2.学习并掌握书信的正确格式,学会给亲友或者其他人写信。3.能够运用书信与他人进行思想感情交流。重点充分认识书信的重要性,学会写信。难点学会恰当得体地写书信。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时。教学过程:一、音乐导入,激发兴趣1.如果你的父母在外地工作,或者是亲人、朋友相隔很远,你们会怎么与他们联系呢?(打电话,发视.频,发语音)这些方式的确都很便捷,那如果没有这方面的条件,该怎么办呢?我们就可以通过写信,把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。设计意图:用音乐做铺垫,创设情境、调动情绪,然后以问题导入,容易激发学生听课的兴趣,调动学生认真听讲的积极性。二、例信引路,了解格式1.我们要写一封信,首先必须要明确信该怎么写,也就是要明确写信有什么格式。2.下面我们一起来看看课本上的例子,谁愿意给大家读一读?有一个小朋友他的名字叫小杰,他非常想念许久不见的叔叔,于是就给叔叔写了一封信。。。。。。看完这封信,大家有没有发现3.大家仔细看一看,书信有哪些与记叙文不一样的地方呢?预设:那就是书信的格式与记叙文不一样。教师指导:写信时一定要注意格式。课件出示书信的六要素:要写清楚信的六个要素:称呼、问候语、正文、祝福语、署名、和日期。4.通过刚才的例文,我们知道了写信除了要注意格式主要要还要注意以下两个方面,第一个是:写给谁,第二个是:写什么。5.既然信的格式这么重要那我们就一起来看一看吧:(1)信的第一行要写称呼,要顶格写,第二行写问候语,开头要空两格,并且问候语要根据写信的对象来写,如果收信人是同辈,问候语可以是“你好”,如果收信人是长辈,问候语要写“您好”。(2)书信的正文部分比较详细,可以写一件事,也可以写几件事,但要注意一件事要写成一段。具体写什么,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。(3)正文结束,要另起一行写上祝福的话,也就是祝福语。(4)最后要在右下角署名,写上日期。6.怎样才能快速、巧妙地牢记书信的格式呢?老师给大家总结了一首儿歌。课件出示:书信格式儿歌称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。正文每段空两格,一件一件不乱套。事情谈完写祝福,健康快乐常说到。署名日期别漏掉,工整写在右下角。三、习作练习相信大家都已经知道信该怎么写信了,同学们是不是迫不及待的想给自己的亲人、朋友写信了呢?设计意图:学生在了解如何写信后,让他们自己尝试写信,学以致用,巩固所学知识。四、修改习作俗话说:“文章不厌百回改。”好文章是改出来的,同学们写完之后千万别忘了修改!设计意图:通过谈话,提醒学生要认真修改习作,养成勤于修改习作的好习惯。1.课件出示修改要求,修改时要注意按照以下三点。1.把语句修改通顺,把标点符号修改正确,无错别字。2.看是否表达出了真情实感。3.看写信的格式是否正确。设计意图:课件出示修改要求,学生目标明确,修改有方向,培养学生的修改意识,为养成良好的习惯打下基础。五、填写信封信写好了,我们就要写好信封,贴上邮票,到邮局把它寄出去。你知道信封该怎么写吗?下面我们一起来讨论信封的格式。课件出示信封,教师引导学生学写信封。信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人的姓名,下面一行写寄信人的详细地址,在右下角六个格子中填上寄信人的邮政编码。最后千万不要忘记在右上角要粘贴上邮票。设计意图:通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生大胆展示自我的能力。通过这一环节使学生明确书信的正确格式,为后面的写作练习打好基础。六、书信就像一条情感的纽带,连接着五湖四海的知己亲朋;书信就像一只载满真情的小船,将美好的祝福驶向心灵的彼岸。书信曾经是人们和远方的亲人互通消息,交流感情的主要方式,现在仍然是重要的联络手段。同学们,你会写信了吗?习作五生活万花筒[教学目标]1.按照一定的顺序把一件事情写清楚,表达自己的看法和感受。【语文要素】2.能够互相交流、修改习作。[教学重难...

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