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高中历史 第2课中国古代土地制度同步检测 岳麓版必修2VIP专享VIP免费

高中历史 第2课中国古代土地制度同步检测 岳麓版必修2_第1页
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高中历史 第2课中国古代土地制度同步检测 岳麓版必修2_第3页
【成才之路】-学年高中历史第2课中国古代土地制度同步检测岳麓版必修2一、选择题1.与成语“背井离乡”、“井井有条”、“井然有序”等相关的制度是()A.井田制B.分封制C.宗法制D.封建土地所有制【答案】A【解析】上述成语侧重的是土地及其布局,井田制是土地制度,它形似井字,条理有序,与材料吻合,所以选A项。2.从西周“普天之下,莫非王土”到战国商鞅“废井田,开阡陌”,直接反映了()A.分封制的瓦解B.封建王权的强化C.土地所有制的变化D.上层建筑的变化【答案】C【解析】直接反映的是井田制的瓦解,是经济基础的变化,B项不正确,A、D两项是上层建筑,是间接体现。3.战国时期,秦国“改帝王之制,废井田,民得买卖”,这实质上()A.废除了奴隶主贵族的特权B.从法律上肯定了土地私有制度C.提高了劳动者的身份地位D.违背了历史发展潮流【答案】B【解析】秦国商鞅变法中的这一措施从法律上废除了井田制,从而肯定了土地私有制。4.有史学家说:“(春秋战国时期)完全的、自由的土地所有权,不仅意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性,且也意味着把它出让的可能性。”此现象出现的根本原因在于()A.手工业的发展B.铁器和牛耕的使用C.商品经济的发展D.封建土地私有制的确立【答案】B【解析】从材料可以看出春秋战国时期土地私有制出现且可以买卖,此种现象出现的根本原因是生产力的发展。故正确答案为B项。5.北魏首创均田制,隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是()A.众人集体生产B.田庄规模生产C.个体农户耕作D.官府募民耕作【答案】C【解析】本题考查学生对重大历史制度的掌握情况,均田制以家为单位,按人分男女授以不同田亩,故是个体农户耕作。6.据史料记载,魏初“州郡之民,或因年俭流移,弃卖田宅,漂居异乡,事涉数世”,后来却纷纷“返旧墟”。这最有可能是由于()A.实行初税亩B.颁行了均田令C.废除土地买卖禁令D.政府允许农民购买份地【答案】B【解析】北魏开始实行的均田制,限制了土地兼并,缓和了社会矛盾,稳定了社会秩序。7.古代中国封建社会里,地主土地私有制是主要的土地制度。地主阶级扩大地产的主要途径是()A.将占有的“公田”据为己有B.兼并土地C.通过赏赐获得土地D.驱使流民垦荒获得土地【答案】B【解析】地主的土地有多种来源,但土地兼并是地主扩大地产的主要途径。8.史载:明政府多次在全国丈量土地,登记每块土地的面积、地形、四至及田主姓名,并编制图册,史称“鱼鳞图册”。这反映了()A.明朝土地兼并严重B.明朝限制土地兼并,重视田赋收入C.皇帝带头兼并土地D.政府不断清查土地,便于土地分配【答案】B【解析】中国古代封建政府关注土地兼并问题的初衷是为了其财政收入。9.苏洵在《田制》中指出:“耕者之田资于富民……而田之所入,己(富民)得其半,耕者得其半。”这反映的是()A.自耕农式经营B.千耦其耘式经营C.田庄式经营D.租佃式经营【答案】D【解析】材料体现了“耕者”租种“富民”的土地并平分劳动产品,这体现了租佃式经营方式。10.明清时期,租佃制普及全国。造成这种局面的主要原因是()A.农民乐于接受这种经营方式B.“均田”、“限田”的有效实施C.封建人身依附关系的彻底废除D.人多地少的矛盾【答案】D【解析】人多地少导致了大量农民没有土地,只能租种地主的土地,这使租佃制流行。11.南宋士大夫袁采在其家训《袁氏世训》中强调:“人有田园山地,界至不可不分明。”这从根本上反映出宋代()A.政府重视对土地兼并的抑制B.封建土地私有制进一步发展C.土地商品化的趋势非常严重D.租佃关系占据主导地位【答案】B【解析】本题考查中国古代的土地制度。材料“田园山地,界至分明”,从本质上反映了土地私有制的发展。故选B项。12.唐后期至宋代,封建地主土地私有制进一步发展,土地兼并和土地买卖频繁。南宋叶记载说:“民自以私相贸易,而官反为之司契券而取其直。”材料主要反映了()A.宋代租佃关系的进一步发展B.佃农之间土地买卖频繁C.地权所有者在土地买卖中获利D.政府维护地权流通【答案】D【解析】本题主要考查学生对材料的分析理解能力。从材料“民自以...

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