办公室工作参考总结-理学院“师德建立重点月”工作小结师德师风不仅关系到教学质量的高低，也对学生的世界观、价值观、人生观的构成有着深化的阻碍。因而，理学院党委十分注重师德建立。一、宣传发动，提高认识师德是构成良好师风、教风、学风的前提和首要条件。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进展师德修养的人。为此，理学院党政领导深化认识到师德建立的重要性，积极组织开展师德学习和实践活动，要求教师在实践中，注重自我学习、自觉修炼。院领导以本身良好行为教育和阻碍教职工，注重提高党政班子道德修养。针对教师队伍中存在的征询题和缺乏，对照学校师德标准要求，进展剖析和反思，并与部分教师进展谈心活动。领导的典范作用，为营建全院师德修养的提高奠定了坚实的根底。二、制度育人，标准行为首先，学院提出“教师教学工作应留意的假设干征询题”，以引导广大教师按照标准开展教学工作，用标准的教学工作促进学生的成长。关于学生评教过程中反映的征询题，学院领导逐一谈话，给予协助。其次，增加干部、同行和督导听课的内涵，将原来的单纯关心业务，拓展为既关心教学情况，又关心育人情况。同时，要求听课者听课后必须与被听课教师进展必要的当面交流，通过交流将教书育人的要求进一步明确和详细化。三、开展活动，弘扬师德1、配合学校积极开展“教书育人”、“文明和谐家庭”等评比活动，认真组织申报，客观公正评审，提高活动效果，促进师德师风建立。2、建立老教师与青年教师一帮一活动，同时强调过程治理，促使帮教把要求落到实处，收到良好的实效。
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