走马灯的奥秘我国著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。茅以升茅以升奥秘深奥秘方秘诀图形形状课堂食堂引导指引转弯转身旋转回旋插嘴插花蜡烛蜡纸烛光蜡烛投篮投入串门连串幼儿年幼宵宵盏盏悬悬元宵灯盏悬念xiaozhanxuan点燃转动心灵旋转目不转睛四周词语花篮小结：茅以升发现了问题就去试验，真是一个勇于探索的孩子！•1、家里买回两盏走马灯。•2、茅以升通过观察思考、动手实践，发现走马灯的奥秘。•3、写通过发现走马灯的奥秘这件事对茅以升的启发。11、第一部分：第、第一部分：第11自然段。自然段。22、第二部分：第（、第二部分：第（2-52-5）自然段。）自然段。33、第三部分：第、第三部分：第66自然段。自然段。•书写本课的生字，一个写两行•继续读课文思考：茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？学习第一部分(第1自然段）•茅以升观察的走马灯是哪里来的？形状怎么样？棱柱形过元宵节的时候家人买的。•悬：吊在空中。挂在天花板，没有碰到四周。•挂：借助绳索、钩子、钉子等物体附在高处或连接到另一物体上。吊在空中。挂在天花板，没有碰到四周。借助绳索、钩子、钉子等物体附在高处或连接到另一物体上。1、买回来的走马灯是怎么样的呢？走马灯中间有一个轴，轴上有个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。学习第二部分(第2-5自然段）2、当蜡烛点燃后，走马灯会出现什么景象？当蜡烛点燃后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上。3、找出文中描写茅以升观察的句子，用——画出来。“走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。”4、“走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。”文中这句话用了什么修辞手法？“像磁石”是什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？这句话运用比喻的修辞手法，把“走马灯”比作“磁石”，生动刻画了茅以升对走马灯的入迷。“像磁石”形象说明他已经被走马灯深深的吸引住了。茅以升此时的心里、眼里只有走马灯，迫切想知道走马灯为什么会转。5、“蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。”你会想到什么？茅以升想到了什么？小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？2、他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤。联系课文想想下面的词语用的好不好。1、他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。“盯着”形容眼睛一眨也不眨地看，说明茅以升对走马灯入了迷。“争着”“挤”这两个动词把“问题”写活了，说明茅以升脑袋里的问题特别多，更说明茅以升是一个勤于动脑、善于思考的好孩子。那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？热气大，小纸人、小纸马就跑得快。你明白了吗？“他拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……”虽然。。。但是。。。是表示转折的关联词，你能用它说一句话吗？作业：•1、查找资料，认识、了解茅以升。•2、日常生活中，你是怎样动脑、动手去解决问题的？把自己动脑、动手解决问题的经历写一写。
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