蒙娜丽莎之约初读感知学习目标1、正确读记“探访、交涉、淡雅、深远、衬托、大洋彼岸”等词语。2、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。背景介绍达·芬奇（1452—1519），意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。主要作品有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。词语学习探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日大洋彼岸课文学习《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴巨匠著名画家达·芬奇的代表作。课文学习课文主要讲了什么内容？（1）描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。（2）具体介绍《蒙娜丽莎》画像。（3）《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。课文学习《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多，但队伍之长还是远远超出了我的想象。为什么那么多人要来看《蒙娜丽莎》呢？课文学习1、画像概貌（尺寸、颜色）2、面部表情3、神秘的微笑4、优雅的身姿、交叠的双手5、空旷深远的背景课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的？课文学习课文学习那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。为什么作者“心中涌起一种奇异的感觉”？课文学习她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。这几句话是什么描写？写出了什么？课文学习蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。课文学习蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。这几句话写了什么？课文学习“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。课文总结本文以优美生动的语言细致地描绘了蒙娜丽莎美丽的神韵，赞扬了达芬奇精湛的画技和丰富的想象力。
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