【备战】年高考生物母题全揭秘专题49生态系统相关知识（新课标卷II31）【母题来源】新课标卷II生物试题31【母题原题】回答与草原生态系统相关的问题；（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量。（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的____、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_____。（4）草原生物群落的空间结构包括____和__________。【命题意图】本题从知识上考查了生态系统能量流动、种群密度影响因素、样方法以及群落结构的知识。考查了学生对基础知识的理解和应用情况。出题者将生态学的相关知识整合到一道大题当中，并且独立开来，明显降低了难度。【考试方向】通过对生态系统能量流动、种群密度影响因素、样方法以及群落结构等基础的考查，强调了生物学科中的基本知识的理解，明确学生的努力方向注重基础。【得分要点】在学习的过程中熟练的掌握一些基础的概念、理论，在此基础上进行一些必要的拓展，还要学会对知识的灵活把握。问题一没有直接提出问题，而是说鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量，实际上问的是谁固定了生态系统能量，即生产者。问题二考查影响种群数量变化的因素有哪些，除了迁入率和迁出率，还有出生率和死亡率。1．(·宝鸡质检)某农场中，由四个物种组成的食物网如右图所示。(1)该生态系统中人与鸡的种间关系是________“。在玉米―→牛―→”人这条食物链中人与牛的种间关系是________。如果牛食用玉米秸秆，鸡食用玉米籽粒，那么牛与鸡之间________(“”“”填有或无)竞争关系。(2)“”若考虑该农场生产绿色食品，使人们能吃上放心的粮食、蛋、奶，可适当减少________的使用，增施________形成的有机肥，对农业害虫实行________防治。(3)假如人的食物来自牛、来自鸡、来自玉米，该生态系统中能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的传递效率为20%，则人增加Xkg，需要消耗的玉米为Ykg。X与Y之间的关系可表示为Y＝________。2．(·洛阳模拟)下图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况，请据图回答问题。据图1回答问题。(1)从营养功能的角度来填写成分：B__________________、C．________________________。(2)B主要是指______________________________。(3)________和________“”是联系生物群落和无机环境的两大桥梁(填字母)。(4)最主要成分和最活跃成分分别是________、________(填字母)。据图2回答问题。(5)该生态系统共有________条食物链。(6)鹰占有________个营养级，请写出鹰为最高营养级的一条食物链_____________。(7)蛇和鹰的关系是________________________________________。(8)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是____________________。(9)若蛇绝种，鹰的数量可能__________，原因是__________。[(10)若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？________，理由是______________。3．地球上各种不同类型的生态系统具有不同的调节能力。与农田、草原、冻原等生态系统相比较，热带雨林的自我调节能力特点是()。A．种群数量调节能力强，抵抗外界干扰能力弱B．分解力弱，生产力强C．抵抗外界干扰能力强，自我恢复能力弱D．能量流动速度快，物质循环速度慢
