践行陶行知教育思想创新人文管理模式“社会管理，说到底是对人的管理和服务，涉及广大人民群众切身利益，必须始终坚持以人为本、执政为民，切实贯彻党的全心全意为人民服务的根本宗旨，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。”胡总书记关于创新社会管理讲话精神凸显出人文性的管理理念。学校管理作为社会管理的一个重要环节，科学的人文性管理亦是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。作为一名中学的管理者，自觉践行陶行知教育理念，坚持“以人为本”的办学理念，不断加强和创新管理模式，是新时期教育发展的迫切需要。一、在办学理念中，突出“以人为本、人文立校”的宗旨著名教育家陶行知先生倡导“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下，教育为公”的博爱思想，激励着一代代的教育工作者。学校管理者应秉承陶老先生的教育思想和办学理念，突出“以人为本、人文立校”的办学宗旨，树立“教育是最大的民生”的观念，处处为当地老百姓着想、为当地的莘莘学子着想，从管理型学校逐步向服务型学校转变。在学习实践科学发展观活动中，目的就是通过“以人为本”的办学理念，实现全心全意为人民服务的根本宗旨，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。陶行知先生曾提出：“我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。我们要向着农民‘烧心香’，我们心里要充满那农民的甘苦。我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得到的幸福，我们必须有一颗‘农民甘苦化的心’，才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命”。在学校管理实践中，我引领、教育全体教师始终把“以生为本”的教育思想贯穿在教育教学实践中，树立了“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的服务意识，对学生思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，把满腔的热情、无私的爱献给孩子，体现了陶行知先生倡此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。导的“爱满天下”的大教育观。在“以人为本、人文立校”理念的引领下，我身体力行，对学校各方面工作做到了如指掌；不断学习，对教育教学和学校管理本质规律做到准确把握，践行“学者型校长办学”的思想，勇于抉择，敢于实践，不断成长为学校管理的行家里手。二、在教育教学实践中，突出“以生为本、真人教育”的服务思想陶行知先生认为，教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化，互相感化，便是互相改造。“真教育是心心相印的活动。”惟独从心里发出来，才能打到心的深处。在教育实践中我热爱学生、关心学生，着眼于培养“真、善、美”的健全人格，让学生真正感受学校如家，接受充满爱心的教育。我注重在细节上下功夫，切实解决学生学习生活的实际问题。对于学生提出的要求，领导班子统一思想，能马上解决的立即解决；解决起来有困难，但又是合理的，克服困难解决；一时解决不了的，一定和学生讲明理由，等有条件了再解决，杜绝了光说好话不办实事的现象。学生的需要无小事，对他们的要求要有“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感。有了这种以爱心换真心的服务意识，就能让学生们感受到学校大家庭的温暖。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，在这样的氛围下，学校就能形成尊师爱生的校风，进而促成勤奋好学的学风。三、在师资队伍管理上，突出“爱岗敬业、无私奉献”的博爱精神“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”；“在老师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。陶行知认为教师关系整个民族和人类命运，倡导教师要具有无私奉献精神。有着这样的优秀教师队伍作“坚强后盾”，学校良好教风的才有根本保证。教育教学，师德为首。我在校园高悬“讲爱心、讲责任、讲激情、创品牌”标语，作为全校教师的行动导向，激励着教师们不断地践行；在宣传长廊开辟“名师风采专栏”、“优秀学生光荣榜”，把全校优秀教师和优秀学生的典型事迹连同照片上墙标榜，此资料由网络收集而来，...
