《aieiui》第二课时教学设计一、教学目标（一）能准确拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节，并正确书写音节。（二）认识七个字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。二、教学重点（一）拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节，朗读句子和儿歌。（二）在复韵母aieiui组成的音节中四声的位置。三、教学难点在复韵母aieiui组成的音节中四声的位置。四、教学准备实物投影，多媒体课件五、教学过程（一）复习检查。我们在拼音王国里遨游，新认识了三个复韵母。它们是——，对aieiui，顽皮的复韵母aieiui戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读。同学们都读得非常标准了那你们有没有注意这三个复韵母的声调在什么位置呢？（生仔细察，预设：有的在前面的a、e上，有的又在后面的i上）老师教大家一首标调儿歌吧！有了这个法宝，四顶小帽子就不会戴错了！（标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起来，谁在后边给谁戴。）（二）新授声母与复韵母相拼的音节。1．教d、t、n、l和ai相拼的音节（1）复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？（2）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tāitáitǎitài）。（3）声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。（4）自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？2．小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）（1）小组自由拼读（2）指两个小组汇报读两组音节（三）看图说话，读句子和儿歌。1．看图学句子（1）实物投影《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？引导学生学习观察方法，并将语组织好口头表达。（2）画面上蓝天白云，草坪青青，小白兔在游戏，小鸟在散步，真美丽啊！三个小朋友正在愉快地植树，瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。（3）比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母aieiui的音节用红笔圈出来并读一读。（4）这句话中有三个要求我们会认的字，也请你找一找，读一读。先圈出来，会认后就将圆圈变成一个苹果。2．看图学儿歌同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？（1）课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zuǐ、zài是平舌音。（2）师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读（3）指名读儿歌。（4）练习背儿歌（四）作业1．拼读音节，并大声朗读句子和儿歌。2．抄写带声调音节，每个三次。（广州市天河区员村第五小学张润柳）
