课堂教学计划第一周星期课题第1课摸底测试及点评第1教时课型：测试点评教学目标通过摸底测试，掌握学生对包装设计行业的了解现状，及对此行业的发展认识。同时进行设计测试，掌握学生的设计水平及绘图能力，并且进行点评。更主要的是想让学生对比学习前后的设计构思和表现效果，进行学习自我认识。重点对学生的片面认识进行引导，同时对设计草图的优缺点进行总结和评价难点学生的设计水平及绘图能力教具准备多媒体、教学过程一、理论测试（2个课时）1、问答及现场讨论：什么是包装?对包装有何了解？包装有何功能？2、笔试：A你认为的包装是什么？有何功能？B有哪些材料可以使用，有哪些造型样式，举例说明C包装设计的内容有哪些，包括哪些方面，在设计中要注意什么D包装设计布骤是怎样的E你对这门课的期待二、设计测试（2个课时）以自己的姓名为题，设计一食品包装要求：画出设计草图及三视图，并写出设计说明。A3图纸三、点评四、课程性质及教学要求五、主要参考书目：《装潢设计》高金康主编山东美术出版社《包装设计》朱国勤吴飞飞编著上海人民美术出版社《走进包装设计的世界》陈磊著中国轻工业出版社2001年《世界包装设计史》王受之著《世界包装150年》华表编著湖南美术出版社1999《包装设计》高中羽辽宁美术出版社《概念设计》设计与艺术出版社六、作业思考：包装设计的功能和文化内涵如何统一1课堂教学计划第二周星期课题第2课包装设计的发展简史第2教时课型：测试点评2教学目标通过本节课的教学，向学生介绍包装的发展过程，扩展知识，了解包装设计中的经典案例，提高学生的学习兴趣。重点包装设计的发展与经济、技术发展的关系；难点包装设计中的经典教具准备多媒体教学、ppt教学过程一、导入PPT展示一组经典包装，展开评论说明，深入包装的发展历史二、讲授新课（一）包装设计的发展足迹与未来例子：古代埃及人制作木乃伊。这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为，其目的性很强，而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此，“包装”行为不断出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域，并及时结合运用所出现的科技新成果。1．包装的原始形态——追求美感的容器(1)陶器(2)青铜器(3)漆器(4)瓷器2．形式与功能的完美结合——民间天然包装材料古代劳动人民在长期的生产生活中，运用智慧，因地制宜，从身边的自然环境中发现了许多天然的包装材料，如木、藤、草、叶、竹、茎等。3．商业的出现与发展——包装促销功能的体现例子：《韩非子》：“买椟还珠”。从侧面说明了当时商业对包装的重视，以及当时的包装对消费者的吸引力。4．造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步纸的出现，逐渐替代了以往成本昂贵的绢、锦等包装材料，运用到食品、药品、纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物品的包装中。5．商业流通的发展——包装产业化的形成例子：英国的Lipton茶包装被公认为是现代包装的先驱。借鉴了分块包装而便3于销售的经验。6．市场竞争的需求—包装形态的不断丰富主要的包装材料如金属、纸板、玻璃、塑料等，能有今天丰富多姿的形态，是历经了不断演变过程的。（二）包装设计中的经典1.铝制易拉罐2．“HEINZ'’食品包装3．“TOBLERONE”巧克力包装4．喷雾压力罐5．“可口可乐”玻璃瓶6．“KIWI”鞋擦式鞋油包装7．三角纸盒(四面体纸盒)的设计8．纸制鸡蛋盒包装三、作业思考题：包装设计的发展与经济、技术发展的关系4课堂教学计划第三周星期课题第3课包装的概念、功能、分类第3教时课型：讲授教学目标通过本次授课，使学生对包装设计的概念和包装的功能、分类有所了解，并明确包装设计的功能要求对设计的影响。5重点包装设计的概念、功能难点教具准备多媒体、ppt教学过程一、导入提问：你心目中的包装是怎样的？二、讲授新课(一)包装的定义包装是为商品服务的，它区别于一般的物品容器有两点：1.从属性，2.商品性。(二)国际上包装内涵美国的包装定义：包装是产品的运出和销售所作的准备行为。英国的包装定义：包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。我国的包装定义：为在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，...
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