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《浅水洼里的小鱼》教学设计VIP专享VIP免费

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《浅水洼里的小鱼》教学设计【教材分析】《浅水洼里的小鱼》是小学二年级语文上册一篇有趣的具有教育意义的课文。成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,多么有趣!课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执着地完成一项使命。在他眼里,一条小鱼就是一条生命,捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!【学情分析】这篇课文的感染性很强,蕴含着“保护动物,珍爱生命”的深刻哲理。可引导学生在情境中进行换位移情,使他们深刻地体验到小鱼的“难受、焦急、伤心、恐惧”的心里感受,使孩子们的心灵受到强烈的震撼,激发起他们的爱心,从而自然而然的引出“保护动物,热爱生命”的教学难点,让孩子们深切地感受到小男孩的爱心以及对鱼儿的在乎之情。【教学目标】1.随文识字,认识“甚”等7个字,会写“久、乎”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。【教学重难点】1.随文识字、写字,在文中理解字意,有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会小鱼的可怜,对小男孩产生敬佩之情,培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。【教学流程】第一课时一、创设情境,导入新课1.今天老师给你们带来了一首小诗,请看大屏幕(点击课件:蓝天是白云的家,大海是鱼儿的家。树林是鸟儿的家,泥土是种子的家),生齐读小诗。2.是呀,孩子们,我们都有一个温暖的家!小鱼的家是──(生:大海),那么,小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢?(播放课件:小鱼快活地在海里游来游去。)3.看到这样的画面,你想说什么呢?生:①小鱼很自由,很快乐。②和爸妈一起很幸福!③和小伙伴一起做游戏,很有趣。④小鱼的家很大,还有自己的爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹。4.小结:小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀!可是有一天晚上,这些可爱的小鱼,遇到了大麻烦。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风,巨浪一层高过一层,小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。──天渐渐地亮了,小鱼们才发现,他们成了──板书:浅水洼里的小鱼。①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题,齐读课题。二、随文识字,读通课文师:这些浅水洼里的小鱼,离开了美丽的大海,离开了亲爱的爸爸妈妈,它们的命运将如何呢?你们关心吗?好!赶快来读一读课文。1.请自由地朗读课文,如果遇到不认识的字,查看工具书,遇到难读的句子还可以和小伙伴们商量商量。2.我发现,同学们读得可真认真,出示带生字的词语,师领读,生齐读。3.谁想第一个读给大家听?(指名读,生齐读,当小老师领读,开火车读)。4.小结:听到大家读,老师可真高兴!因为这些字词都是我们这节课要学习的。小朋友们通过自学,字音都已经读准了。这些生字你是怎么记住的?下面就把你识字的好办法在小组里交流一下。一会儿向全班同学推荐!5.学生汇报识字好办法。6.分组自读课文。通过小组学习,把课文读通顺,进一步了解课文内容。三、指导写字1.大家看还有两个字,嘘!──他俩在说悄悄话呢:他们说呀,小朋友能认识他们,他们很高兴,如果能把它们写好,他俩就更开心了!小朋友们,有没有信心把它们写好?来!我们来看一下这两个字,怎么写才好看呢?2.小黑板指导书写,(这个久字,先在左上格写一撇,然后是横撇,最后一笔是捺,捺有脚。“乎”字先写一平撇,然后是点,撇;横要写在横中线上,并且要写得长一点,最后一笔是竖钩),你们会写了吗?谁会写?好,大家动手把这两个字各写两遍。3.过渡:我发现我们班的小朋友可真了不起!不但字词读得好,而且字也写得这么漂亮!相信课文一定读得更棒!打开书吧!(点击跳出课文第一段。)四、感情朗读,体味课文第一段1.指名读全文,先分组读四段,然后男同学读第五段,女同学读第六段,听一听哪一组读的最好!2.读完课文,看一看,这篇课文讲了一个什么故事?3.生自由读。4.生汇报:①鱼多。哪些句子说明鱼多?你能找出来,读一读吗?②小鱼很可怜。哪些句子让你感觉到小鱼很可怜?请读给大家听一听。过渡:我们...

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