社区科普教育思考据中国科协最近发布的数据显示。**年我国公众具有基本科学素养的比例为1.4%，而美国早在**年的数据为6.9%，与之相差5.5个百分点。我国要实施科教兴国战略和可持续发展战略，缩小与发达国家之间的差距，必须充分依靠科技进步和创新，发挥优秀人才的重要作用，这些都要以全民的科学素养提高为基础。科普教育是公众科学素养提高的一个主要途径，科普教育应植根于社区，走与社区教育相结合的路子，以取得更好的成效。一、科普教育与社区教育相结合中国科协副主席张玉台在中国科学家论坛上所做的《公民科学素质与中国现代化》报告中指出：公民素质包括思想道德素质和科学文化素质两个方面，这两方面的素质是相辅相成，互为支持的。如果说在当今世界，科学技术是第一生产力，人力资源是第一资源，那么，公民素质就是第一国力。我们要想实现中国的现代化，实现中华民族的伟大复兴，就必须大力提高全体公民的素质。“法轮功”邪教及其他伪科学、反科学、反人类、反社会问题的出现，进一步说明了科学思想、科学精神对民众，对社会发展所具有的重要意义。现代科学的迅猛发展，为我们认识已知世界提供着越来越多的新鲜知识，同时也在揭示着越来越广阔，越来越深邃的未知世界。在新的时代条件下，我们必须不断地学习科学文化知识，用科学知识特别是最新的科技知识、科学方法、科学思维揭穿形形色色假科学的伪装。我们现在所谈论的科普教育已不仅仅是依赖于学校，局限于某一些人群，如：科学家、科技工作者以及科学辅助人员，而是要形成一个沟通学校与社会的科普体系，一个包括正规教育和非正规教育相结合的科普体系。一方面，充分利用社会上的各种科教因素，提高学校教育的效率，使科普教育社会化；另一方面，在发展学校科普教育的同时，将学校教育延伸和渗透到社会的各个方面，使社会科普化。实现这一目标只有走科普教育与社区教育相结合这条路。第1页共4页社区教育的终身性、开放性、多样性，决定了它可以把科教和社会教育紧密地结合在一起，通过多种形式、多种方法、多种手段，培养公民的科学思想、科学精神，提高科学文化水平，进一步满足现代化社会和社区对人才的需求。二、社区科普工作中存在的困难1、科普教育与部分科普对象之间存在隔膜。大规模的科普推广，诱使一些内容单薄、形式呆板、粗制滥造的科普出版物一拥而上，鱼目混珠，致使部分人对科普有了误解：一味地知识罗列，没完没了的百科全书，像一批又一批准备考试的辅导资料；还有那些故作神秘的无数种“十万个为什么”，似乎科普就是无数个标准答案——人们对科普失去了兴趣，科普被次品破坏了名声。我们开展社区科普工作，首先就要防止和解决这一问题。怎样选择好的出版物、科普教材以及科普宣传材料。怎样调动起居民的科普学习兴趣。就像著名物理学家赵忠贤院士曾经说的“什么时候能让公众像迷足球和流行歌曲一样迷科学就好了。”这是摆在科普工作者面前的一个首要问题。2、居民文化层次的不同加大了科普教育工作的难度。应该看到，社区居民文化素质水平参差不齐，思想观念、社会意识、对科学的理解能力和兴趣爱好也都各有不同，因此也形成了不同的教育层面。那么，在不同层面的教育中，应如何开展科普教育。面对占社区教育对象大多数的老年人和青少年，如何将科普工作做得通俗易懂。又如何在各自不同的兴趣中找到彼此的教育切入点呢。这是摆在我们面前的一个难题。3、科普教育工作起步晚，硬件基础设施少，资金不足。我国大规模的推广科普教育只有近20年，科普设施不完善，财政资金不足，是不可避免的，要想在短短的几十年内走完西方国家几百年走过的科普之路，还需要我们不懈的努力和全民的动员。4、科普教育工作队伍仍需扩大、充实。科普教育是我们当前的一项重要任务。为了早日实现我们期望中的科普社会，科普工作者在其中起到了不可替代的作用。就我们目前的情况，不论在素质水平上，还是人员数量上，都还满足不了当前科普第2页共4页教育工作的需要。小到社区居委会科普组织，大到各级科协组织及有关方面，工作力量远远不够，这也意味着我们社区科普教育工作任重而道远。三、关于社区科普教育工作的几点...
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