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2《黄山奇石》第一课时教学评一致性教学设计VIP专享VIP免费

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科目:语文年级:二教学设计:邬小蓓审核:时间:2016.8.6编号:052.《黄山奇石》教学评一致性教学设计第一课时【课程标准的要求及本年级段的要求】[识字与写字]1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。[阅读]1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。【本节课的基本内容与课标要求的衔接】1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字。2.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。【学情分析】通过一年级的学习,部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯,有一定的阅读,写话能力,80%的学生能对一篇新课文做到正确流利的阅读,做到有感情的朗读能力还是有欠缺的,这节课训练学生朗读时停顿,抓关键词重读,根据标点读出不同语气的朗读能力。【教材分析】本组课文是学生从一年级升入二年级的第一组课文,所以教师要做好一二年级的衔接,帮助孩子尽快适应二年级的语文学习是非常必要的。本组课文以“美丽的秋天”为主题,本篇课文是描写了黄山石头的奇,黄山石头有趣,作者写的也有趣,一块块本无生命的石头,被描绘的活灵活现,呼之欲出,本篇课文的教授可以使用激趣导入,先使学生对黄山奇石感兴趣,这样学起来肯定是事半功倍。【教学目标】1.会认“区、尤、其、仙”等14个生字,会写“尤、其”2个生字。2.正确、流利地有感情地朗读课文,能读出感叹的语气。3.结合插图理解课文内容,感受和体会黄山奇石的奇妙。【教学重难点】重点:1.识字:在多种有趣的方法中识字。2.写字:引导学生观察发现,抓关键笔画把字书写正确、美观。3.初读:正确、流利有感情地朗读课文。难点:结合插图理解课文内容,感受和体会黄山奇石的奇妙。1科目:语文年级:二教学设计:邬小蓓审核:时间:2016.8.6编号:05【评价设计】(一)目标1评价设计1.能正确读出14个生字词的发音。2.在正确拼读的基础上,还要至少口头组一个词。3.书写“尤、其”2个生字做到把握两个字的结构,占格正确,笔顺正确,字迹清晰。4.能正确掌握握笔姿势和写字姿势,还要保持整洁的习惯。(二)目标2评价设计能正确、流利地朗读课文,在朗读时要注意停顿,能读出感叹语气。(三)目标3评价设计1.能通过插图和自己的理解读懂课文。2.在朗读中体会黄山奇石的奇妙和能表达对黄山奇石的赞叹之情。【教学过程】教学环节教与学活动评价任务导入环节(一)导入新课,板书课题。导入语:播放黄山风景图片。师解说:孩子们,今天老师要陪着你们一起去著名的风景区——黄山逛一逛,想不想去啊?黄山在我国的安徽省,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是奇松、怪石、云海、温泉。这堂课我们就先来欣赏“黄山奇石”,请跟老师共同板书课题。(生齐读课题一遍)(二)出示学习目标过渡语:这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢?请看大屏幕:1.我会认“区、尤、其、仙”等14个生字,会写“尤、其”2个生字。2.我能正确、流利地有感情地朗读课文,能读出感叹的语气。3.我能结合插图理解课文内容,感受和体会黄山奇石的奇妙。坐姿端正,进入学习状态。明确学习目标,给本堂课的学习有个明确的定位。(一)出示自学指...

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