我的课本情缘我有一个不大的书架。上面除了存放有一些我喜欢的书之外，还有一层放的全是教科书，这些教科书有看上去较旧的。那是学生或我自己用过的，有批注；还有一些是崭新的，那是教材更新后我特意保留下来的旧版；还有几本是我特意保存的。搬了几次家，这些书始终跟着我。朋友看过我的书架后十分不解，说你收藏一些名著闲书无可厚非，这些课本怎么也当宝贝似的。有些教材改过几轮，早就不用了。这里面难道还有什么故事不成？你还别说，我收藏这些书还真有故事。这里有我的几个梦想，每当看到那几本我做了特殊标记的书，往事便浮上心头。那本已显黄色的“社会发展简史”。还是上个世纪九十年代初，我上初中时候的课本。那是我上初中之后第一本真正完全属于我自己的课本，因为家境贫寒，每学期开学我都无法交齐学费。老师也不能帮我领到课本，所以我基本上都是借上一届学生用过的课本或者看同桌的书。我永远都记得那节政治课，老师拿着书进了教室，安排我们先自学，走到我旁边，看到我没书，就将他的书递给我，也没说什么。我当时真有如获至宝的感觉。接下来的时间，我贪婪的看着老师布置的自学内容，迅速记下知识要点，然后就是不停的摸着书本，心中的滋味是我的同学所体会不到的。一节课很快结束了，下课了，我不舍地把书递给老师。老师看了看我，又看了看书，说，这本书你用吧。我当时不知所措，连”谢谢“都忘了说。老师走了，拿着书，我坐在位置上，心中有种说不出的感动。心想；这真是我的书了吗？是我一个人的书了吗？我好想在上面写上名字，做上笔记，但我最终没有。我总觉得老师随时会要走它。所以，接下来的几天，我有空就拿出来看看，同学们都说我怎么那么用功，其实，他们根本不了解我的内心。这种情绪一直延续到几天后的又一节政治课。上课铃响，我忐忑不安地拿出课本，眼睛一直注视着教室门口。终于，老师来了，手里拿着一本课本。很显然是用过的旧书。那一瞬间，我竟然有种莫名其妙的踏实和轻松，但我终于没有在书页上写下我的名字，只是在每次上课的时候把笔记尽量记在书上，越详细越好。要知道，这是上中学以来第一本真正属于我一个人的书，我自己亲自记笔记的书。以前的课本上有别人记过的痕迹，我总有种说不出的难受。其实，如果不是因为这本书，我是不愿回忆初中生活的。初中三年，由于特殊家境，我长期处在压抑和空想的状态下，那好像是一场黑色的梦。我经常会想，如果学校不收学费，能给我们免费提供课本多好。哪怕课本的纸张差一点儿，字小一点儿也行啊。要知道，一个喜欢书却无法得到书的女骇在当时是何等的痛苦与忧伤。正因为如此，本来不太聪明的我拼命的学习，终于考上了中师。中师三年，我仍然挣扎在贫困线上，但让我欣喜若狂的是我每年仍无法按时交齐学费，可新课本都会按时发到手中。每次开学领书时，我总担心老师会宣布费用没交清的不发书，但这种担心在中师三年一直都是多余的。其他同学估计从来都认为开学领书是件在正常不过的事儿，他们哪里知道我的经历，又何曾了解我的感受。在中师，我一直欠费，直到拿毕业证，还是班主任用班费帮我垫付了一部分费用。所幸，因为能及时领到课本，我的成绩一直不错。毕业了，上班了。那段担心学习无课本的时光终于过去了，但工作中遇到的情境让我再次想起了从前。1995年，“普九”刚刚开始，课本还是要收费。我所带的班上有个贫困生没凑齐学费，老教师提醒我，一定要凭交费发票去领书，书是按学生数定的，没有多余的。那个学生因为没有收据，所以无法领到书。看到他可怜兮兮的坐在位子上。我一下子想起了我的中学时光。我看了看手中的课本，叹了口气，走到他身边，递给他：“这本书你用吧”。第二天，我到教导处找了一本上年的旧教材。那个时候，我突然体会到了我的老师给我课本的那种无法言表的心情。那种同情与无奈。我多么希望我的学生人人都有书读，义务教育的步子要迈的快一点儿多好啊！不知怎么地，我始终相信会有这么一天，每个学生不管贫富，都有书可读，有书可藏。人们常说”梦想成真“。我的这个梦很快就成真了。2005年秋，接到开学通知，宣布”两免一补“政策的时候，我和我的同事们禁不住鼓起掌...
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