人教版五年级语文上册第三组课文齿喉松鼠巨松鼠国画松鼠松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。四肢敏捷格外晴朗摇晃遮蔽缝隙镶嵌搽油嬉戏苔藓储藏榛子橡栗塞到fèngcángsāi1.1.读准下列生字词读准下列生字词思考：1、作者从哪几个方面介绍松鼠的？2、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？3、从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧讨人喜欢讨人喜欢（第2段）（第3段）（第4~5段）松鼠的特征松鼠的特征松鼠的小面孔上，嵌着一对的小眼睛。身上的毛，得好象搽过油。一条的大尾巴总是，显得。玲珑闪闪发光灰褐色光滑毛茸茸向上翘着格外漂亮看看作者是怎样介绍的？面容眼睛身体四肢尾巴漂亮先介绍松鼠“漂先介绍松鼠“漂亮”亮”再说松鼠“驯良”再说松鼠“驯良”活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子榉实和橡栗（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说最后说松鼠松鼠“乖巧”“乖巧”从动作、行为上：从搭窝特点上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点选择窝址、搭窝过程、窝口设计科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。准确的语言准确的语言例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用用““只要只要…………就就……“……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，作，““触动触动””这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个““稍微稍微””，以表示这种，以表示这种““触动触动””程度之轻，在程度之轻，在““触动触动””后又用了三个动词后又用了三个动词““跑跑””““躲躲”“”“逃逃””来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它更显出它““十分警觉十分警觉””的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的““乖巧乖巧””。。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。生动的语言生动的语言1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内）
