《三个小板凳》教学目标：1、会认14个生字，会写8个字，认识多音字“教”。2、继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。教学重点：认识14个生字，会写8个字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。教学方法：引导法教学准备：生字卡片（第一课时）教学目标：1、认识14个生字，会写3个字。2、继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认识14个生字，会写3个字。教学难点：继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。教学过程：一、导入简介爱因斯坦的生平。今天我们学习一个关于爱因斯坦小时候的故事。板书课题二、新授1、老师范读，提醒学生注意正音。2、学生朗读，注意读准字音。3、学生再次读课文，自己喜欢的方式圈画本课生字。师板书生字：凳品却惊次虽然但强孝教室悄改请学生领读生字，读准字音。开火车读生字，检查学生的认字情况。4、引导学生交流识字方法汇报识记方法、师点拨5、指导写字：师作品引导学生认真观察虚宫格中本课生字的写法教师范写学生练习书写，教师巡视指导6、指名分段朗读课文7、再次读课文，想一想文中写了一件什么事？学生汇报教师随机指导朗读三、教师总结这节课你都学到了什么知识？（第二课时）教学目标：1、巩固本课生字，会写5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。教学重点：巩固本课生字，会写5个字，理解课文内容。教学难点：体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。教学过程：一、复习导入开火车认读词语:作用、老师、改正、泥土、品行、惊奇这节课让我们继续学习课文《三个小板凳》。二、探索学习1、自读课文，独立思考问题：⑴读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子？⑵教室里为何会静悄悄的？⑶老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子？后来呢？⑷你最想和爱因斯坦说些什么？结合具体的句子或段落讲一讲。2、小组合作学习。共同交流探讨：理解“糟糕”，理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？3、请学生用"因为……所以……"说话。4、指导朗读爱因斯坦的话，体会爱因斯坦当时的心情。（体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。）5、指导写字教师范写并讲解写法指导学生书空学生练习书写，教师巡视指导三、巩固练习1、课后读一读孝心品行教室加强虽然然后改进板凳大有作为不以为然惊天动地身强力壮2、填空我想对爱因斯坦说四、教师总结学生汇报收获。
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