《我是小小乘务员》潞城市康乐幼儿园桑改叶活动目的：1、懂得协商角色，进一步了解角色的职责，增进角色间的联系。2、在游戏中能运用礼貌用语进行交往。活动准备：在小椅上放上公共汽车卡片当作公共汽车，红灯卡片当作红绿灯，绿灯卡片当作红绿灯，站台。活动过程：1、谈话引入，激发幼儿兴趣要求小朋友当乘务员，激发儿童坚守岗位、礼貌待客，争当优秀乘务员。2、提出游戏要求：（1）游戏前要懂得协商角色，布置场地。（2）不随意离开自己的“岗位”。（3）游戏时要注意“三轻”，要懂得使用礼貌用语。3、幼儿游戏，教师指导。（1）幼儿协商游戏，教师协调各游戏的角色、人数、场地等。（2）幼儿游戏，教师观察指导①指导“乘务员”角色，以“乘坐老人”的身份模拟上车，身体不适，要求到站下车等场景。让学生体验②教师根据游戏情况，及时调整自己的身份进行观察指导。课后反思乘务员与乘客的身份差异等等。这些不同身份的角色所承担的不同的社会责任，孩子们也在游戏中有了最初步的体验，对他们将来可能充当的社会角色有了最初的感受。正因为如此，在角色游戏中，孩子的各种表现应引起教师的充分注意，以避免一些不良因素影响孩子，使孩子的认识、感受出现偏差。培养孩子养成正确的交往行为的一种游戏活动。因此，游戏角色间的交往应传递给孩子文明、和谐的交往方式。在幼儿与幼儿间的自然交往中，他们会以自己的思维、言行进行交往。而在角色游戏中，则要让孩子们去模仿成人的身份，进行成人间的交往，这对孩子们来说是困难的，但也是需要的，更是非常重要的。1
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