《别致的小花瓶》教学设计教学目标：知识目标：通过本课的学习，了解掌握陶艺成型的基本方法和装饰方法。能力目标：利用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法等陶艺技法制作小花瓶。情感目标：了解我国灿烂的陶瓷文化，了解陶艺技巧，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美的能力。重点：学习泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。设计意图：本课的设计意图是启发同学们在学习运用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法的同时学以致用，引导学生们利用已经自己学到的知识来装饰美化我们的生活。学习材料：造型、材质各异的花瓶、课件、陶艺花瓶。教学过程：一、导入。上课的第一时间起，就应该注重吸引学生的兴趣。所以我事先制作了精美的瓶子的图片，吸引同学们，然后让他们用精美的语言表达自己对造型各异的花瓶的感受。由于在课前我就布置了学生以小组为单位查找有关花瓶的资料和图片，所以接下来我就让各个小组汇报他们小组查找的资料。通过与学生交流，引导学生与生活实践相结合，启发学生归纳出花瓶的作用，种类，传说，不同的花瓶给你的不同的感受。这一教学环节，训练了学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力，也使他们的语言的组织能力得到了提高，即增长了学生的见闻，开阔了学生的视野，又体现了文化的传承，可谓一举多得。我接着出示远古的彩陶，黑陶，唐代的三彩，宋代五大名窑，元、代青花、釉里红，清代的彩瓷的图片，让学生了解我国几千年悠久灿烂的陶瓷文化和古代匠人高超的制陶技巧。二、讲授新课：本堂课怎样让同学们更加直观的感受陶艺制作的基本成型方法和装饰方法，令我大伤脑筋。欣赏图片不直观、感受不到那种立体的感受，可是怎么样能更直观一些呢？泥塑小队的同学们提醒了我——先作出一些样品来。所以，我和泥塑小队的同学们一起运用陶艺制作的基本的成型方法制作出了好多的作品。上课时我把这些作品当作礼物发给每个小组的同学，并让同学们仔细地观察他们小组的礼物——陶泥花瓶是运用什么样的成型方法制作出来的。同学们经过仔细地观察和小组的讨论，总结出了陶艺制作的基本的成型方法——泥板成型方法、泥条成型方法、挖空成型方法、手捏成型方法各自的特点和给人的不同的感受。这时，我又给学生播放了精美的录象——《丹麦之花》，使同学们的注意力又再次的高度的集中。画面当中那精美的画面给了学生再一次视觉上的冲击，录象中解说员的解说会让同学们了解制作花瓶的两种装饰方法——透雕和手捏一些装饰物（动物、花卉、植物、人物、几何形等）装饰花瓶。同学们受到录象的启发，又会集思广益，总结出了好多其它的装饰方法——用树枝、钢笔帽、钥匙手指等压印，用尖的东西在上面画，划、刻……。这种直观的方法使学生很容易的就学会了，解决了本课的重点。三、学生创作。在学生制作的过程中，我给学生播放了优美、舒缓的轻音乐，使学生在优美的音乐声中尽情的发挥自己的聪明才智。学生在制作过程中或团结合作、或自己创作，充分体验到了创作的快乐。四、展示作品，评价。五．课后拓展。授课结束时，我还向同学们介绍了拉坯成型法的制作过程。这一环节意在培养学生的发散性思维，好让学生运用更多的方法创造不同风格的花瓶，使美术课在课外得以延伸。课题别致的小花瓶课件地址教学目标知识目标：通过本课的学习，了解掌握陶艺成型的基本方法和装饰方法。能力目标：利用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法等陶艺技法制作小花瓶。情感目标：了解我国灿烂的陶瓷文化，了解陶艺技巧，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美的能力。重点学习泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点花瓶的造型设计，重心的掌握。设计意图本课的设计意图是启发同学们在学习运用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法的同时学以致用，引导学生们利用已经自己学到的知识来装饰美化我们的生活。学习材料造型、材质各异的花瓶、课件、陶艺花瓶。教教师活动学生活动学过程一．导入新课：1、欣赏造型、材质...
VIP
