认识计算机网一、案例背景及教学设计1．模块：网络技术应用2．年级：（高中二年级）3．所用教材版本：广东教育出版社4.所属的章节：第一章第一节5．学时数：45分钟6、教学设计（一）教学目标：从计算机网络的应用、功能、组成结构的角度来引导学生看待什么是计算机网，正确理解计算机网络的概念；指导学生通过自学网络的分类，能对日常生活中遇到的案例进行分析，准确归类。（二）内容分析：本课是书本的第一节内容，对于高二的学生来说是比较容易的，所以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身边技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。（三）学情分析：高二的学生对网络并不陌生，但是要他们对网的认识说出个一二三来大多数学生都只局限于浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。对计算机网络本身的功能和定义并不清楚。（四）教学方法：讨论法、实地观摩、尝试法、讲授法二、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设问题3’投影：08年奥运会精彩瞬间图片集，同时以《我和你》为背景音乐。提问：北京奥运会的三大特点是什么？（绿色奥运、科技奥运、人文奥运）1欣赏、回忆北京奥运会的精彩片断。2讨论3可以向教师提出使用教师机在网上搜索答案。在奥运会刚结束，奥运情怀正浓之时，学生对奥运会的兴趣依然很大，这个引入不仅仅是教学引入的需要，更是给学生一个舒怀国家自豪情感的机会。拓展问题的答案引入本节的学习主题5’投影：科技奥运从何体现？1、首次实现全高清电视信号转播。2、首次实现手机电视直播奥运3、首次实现3G网络服务奥运4、无线宽带创奥运历史记录5、网络直播奥运开先河6、LED与音视频设备使用数量为历届开幕式最多。7、通话峰值创历届之最8、绿色家电运用最多的一届问题：以上八项科技记录有哪些与网有关？其中又有哪些是直接与计算机网络有关？学生思考并问答。第1、2、3、4、5、7都是与网有关，有电视网、手机3G网、电话网络等等。其中第4、5项是直接与计算机网络有关的。提问：在我们的日常生活中有哪些地方使用了计算机网络？1、因特网的应用（估计很多同学都只能想到这个）2、银行ATM机业务。3、超市的收银系统。4、学校食堂的打卡系统……1、讨论八大奥运科技记录中涉及到哪些网络。2、结合自己的生活经验相互交流讨论计算机网络在人们日常生活的作用。1、这一部分针对于多数同学来说是比较容易的。让学生感受网的多种形式，体会计算机网络的作用。2、拓展学生思维，帮助学生学会观察、关注身边事物的发展。新授：计算机网络的功能5’投影：在科技奥运第4项记录中即拍即传业务奥运会其间为新闻报道的快捷带来巨大作用的图文说明及第5项中四大媒体网上直播奥运的性能评价新闻。（强调案例实现的具体过程）提问：投影中的实例表现了计算机网的什么功能？请学生讨论、思考出计算机网络的数据通信和资源共享的作用。2、要求学生阅读谭本第三页的表1－1，思考哪些案例是熟悉哪些是陌生的。并根据作用描述归纳出计算机网络的三大功能：数据通信、资源共享、分布控制和分布处理。1、从案例归纳出计算机网的部分功能。2、阅读课本中的举例3、完成表1－11、设计的意图是引导学生如何从现象归纳出事物的本质。2、增加学生对网络技术应用的认识，扩展学生的知识面。新授：计算机网络的组成20’投影：计算机的三大功能教师：请同学们根据计算机网络的三大功能来思考要实现这样的功能计算机网络必须要有哪些组成？分组讨论后，将讨论结果记录在黑板上。观摩学校的网络中心机房、网络教室、图书馆借书系统（由网络管理员和任课教师共同组织学生）教师介绍中心机房的主要设备和简单的运作过程。请学生根据自己眼睛看到的和耳朵听到的介绍，再对前面推导出的网络组成的结果进行补充。1、两台或两台以上独立的计算机2、传输介质和网络设备3、通信协议1、分组讨论怎样从功能推导出组成。2、观摩校园网后再补充前面推导出的结论。训练学生对知识的推演能力和求证能力。设计的过程让学生体会知识的联系性和了解探索知识所要具备的科学态度。归纳计算机网络的定义3’投影：...
