2014-2015学年九年级英语毕业考试试卷分析渑池县陈村乡中二〇一五年三月12014-2015学年九年级英语毕业考试试卷分析一、试题评价本次试卷是120分。试卷是严格依照《英语新课程标准》来进行命题的，该试卷题量适中，难易程度适中，基础知识题和基本技能题都进行了兼顾，本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,试题灵活、开放、综合性强。试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点,既考学生的基础知识,又考学生的能力,尤其是灵活的应变能力。从下面的数据分析看,本次考试成绩不是很理想。二、学生答题情况及存在的主要问题分析(一)考生情况分析这次试题笔试题目不是很难，但全年级学生64人，只有19达优，优秀率29.69%；及格50人，及格率78.13%，两极分化现象十分严重。寒假以后，开始进入九年级下册两个单元的学习阶段，时间紧，任务重，学生的学习积极性不很高，学生的词汇量很小，背诵的语段也不多，习题练习的较少，这是导致英语这次成绩差的重要原因之一。（二）学生答卷情况统计分析对实考64名学生，抽样卷20份进行数据分析如下：题号题型一题听力二题单项选择三题完形填空四题阅读理解五题选词填空六题补全对话七题书面表达最高分171594091013最低分6128003平均分12.410．17.3255.848.7通过这次考试，我发现了学生在以下几个方面存在问题：1.听力题失分较多，没有一位学生得满分。这个原因主要是我们一直忙着赶教学进度，平时听力训练不够，答题的方法和技巧也掌握的也不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。2.补全对话题失分较多，得满分的学生不多。此题属于英语应用范围，此题要想得高分主要应提高学生的英语口语交际能力，而此项能力的提高并不是一朝一夕能完成的，需要长期坚持不懈的努力。本次考试之后对此类题目，教师主要应对学生提供方法指导，多鼓励他们，让学生能大胆主动应对。3.学生两极分化较为严重。临近中考，一些基础较差的学生基本上放弃了对英语的学习，学生思想状态不稳，部分学生产生放弃参加中考念头，且严重存在被动学习。（三）各题得分情况分析:1.听力部分2听力共三节,设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。但本次的听力个别题捕捉信息难度稍大，抽样卷调查，错题率较高的依次,是14，16,17，20，7题。究其原因，学生对英语口头语言材料的理解能力以及从语言材料中获取信息和对信息进行判断、归纳、综合、运用的能力还需逐步提高。对有一定的英语基础,但掌握不扎实的学生来说,听力还存在薄弱的环节。另外学生除了对听力的训练不够,答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说,听力是相当难的。2.笔试部分的基础知识题占三分之一以上,能力题占三分之二左右。单项选择题紧扣书本中的知识点，15个小题几乎无怪题，难题。注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识,在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点、难点比较突出。题号考察知识点错误排行学生失分原因掌握情况21介词1For,since用法不清很差22动词的时态6趋向动词用现在进行时表将来很差23动词短语10基本掌握很好24None,both,neither,either辨析8有25%的学生做错，对其用法模糊不清。较好25被动语态2被动语态用法掌握不牢很差26延续性动词7基础差的没掌握较好27定语从句3that的用法学生没掌握很差28让步状语从句4能读懂答语意思，不能联系上下文较差29Havebeento的havegoneto用法9部分学生掌握不牢较好30连词825%的学生分不清用法较好31动词短语10基本掌握很好32动词短语辨析10学生基本掌握较差33动词辨析11基本掌握很好34情景交集920%的学生知道语法，但不能灵活运用较好35宾语从句6语序时态错误较差这些题的失分在以后的复习中还需多思考，设计出好的练习，帮助学生将知识点掌握得3更牢固。3.完形填空此题是学生的一个薄弱环节，但本篇文章选材难度不大，内容容易理解，故事内容很有深意，考查了学生的知识能力。该完形填空突...
