19乌鸦喝水教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。2、正确、流利地朗诵课文。背诵课文。通过朗读子。3、遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点：指导学生识字、写字和朗诵课文，在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。教学难点：引导学生理解乌鸦为什么能喝到水。课时安排；二课时教学准备:ppt课件第一课时一、激趣导入（一）小朋友，你们认识这种鸟吗？（出示ppt乌鸦图）看看乌鸦长得是什么样子的？（黑色的羽毛，尖尖的嘴）今天我们就来学一个有关乌鸦的故事。（板书课题：乌鸦喝水）（二）认读生字：“乌”“鸦”，指导学生利用象形字、形声字的方法记忆生字。二、初步感知（一）自由读课文，圈出生字、生词注意读音。（二）思考：这篇课文讲了一个什么故事？出示，放大的课文插图。说一说你认为每一幅图片都表达了什么意思。（小组讨论，用自己的话谈一谈，小组汇报，师生共评。）（三）出示生字卡片：同学们，看，生字宝宝来了，谁愿意和它们交朋友，再把它们介绍给大家？指名认读生字。（四）说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。小组讨论，互相说一说自己的方法。（五）谁能用这些字组词？（给生字组词，学生评议。）（六）写字指导。1.同学们想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些？（先上后下、先左后右、先中间后两边等）2.找一找、想一想，写哪几个字时要按先左后右的笔顺来写？（法、找、许）3.“法、找、许”这3个字都是什么结构的字？（4）“可、不、办”这3个字又应该怎样写呢？（小组讨论、汇报、教师示范。）三、书写练习(一)请同学们把这些生字宝宝在田字格中正确地书写出来。（教师巡视、个别指导，强调学生注意书写姿势──“三个一”。）(二)播放轻音乐，营造轻松的学习氛围。四、课后作业认读生字，朗读课文。五、板书设计19.乌鸦喝水口渴了想办法找水喝到水
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