沅教通〔2013〕号沅江市教育局关于印发《沅江市课堂教学改革实施方案》的通知各高中、中心学校类学校：为进一步推进中小学课堂教学改革，创新课堂教学模式打造高效课堂，全面提高我市中小学的教育教学质量，经研究，决定在全市中小学实施课堂教学改革。现将《沅江市课堂教学改革实施方案》印发给你们，请认真组织学习，遵照执行。附：沅江市课堂教学改革实施方案2013年5月6日1沅江市课堂教学改革实施方案深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，打造高效课堂，提升教育教学质量是基础教育改革的核心任务。全市中小学校要高度重视，按照“科学设计、整体推进、重点突破、全面提升”的要求，精心组织，扎实推进我市中小学课堂教学改革工作。为确保全市课堂教学改革工作的顺利进行，形成具有我市特色的课堂教学改革经验，特制定如下实施方案。一、指导思想以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以素质教育为核心，以课堂为主阵地，通过创建和实施高效的课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，优化课堂教学结构和教学过程，提高课堂教学效率，打造高效课堂，全面提高教育教学质量。二、基本原则1．科学性原则。课堂教学改革是一项理论性和实践性很强的工作，需要坚实的教育科研支撑，必须坚持科学引领和科研攻关，以科学的态度、科学的方法和科研的思路去解决改革过程中遇到的各种问题，及时总结实践过程中的经验和体会，使课改符合教育科学规律的基本要求。2．校本性原则。中小学校是课堂教学改革的主体，尊重中小学校在课改工作中的自主权和首创精神，切实做到“以校为本”。针对全市各学校办学条件和办学水平方面存在的显著差异，各中心校应根据各自不同情况，因地制宜的开展课堂教学改革实施工作。3．协同性原则。在全市中小学整体推进课堂教学改革的前提下，注重学校间的协同，坚决防止形式主义和做表面文章。要重视和作好学校各线工作协同，作好各年级之间、学科之间协同，使学校各项工作在课堂教学改革上形成合力。4．有效性原则。课堂教学改革的目的在于提高课堂教学效益，课堂教学改革要树立有效教学的观念，既注重教学方式及策略的优化，更关注改革效果的提高把提高课堂教学质量作为改革的出发点和归宿，全面提高课堂教学效率。5．创新性原则。充分发挥学校实施课堂教学改革的主动性和创造性，要引导和鼓励广大学校、教师在课堂教学改革中的自主探索和创新，积极探索以校为本实施课堂教学改革的有效途径和形式。三、改革目标1．树立新课程改革的教学理念。进一步明确教学在学校工作中的中心地位，认识到学校发展“质量是根本、教师是关键、课堂是阵地、管理是保障”，切实提升教学质量。2．构建高效课堂。课堂教学中要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，落实学生为主体，教师为主导，充分调动学生主动学习的积极性。适当拓展课程资源，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神，让学生在课堂中享受到学习的乐趣，体验到学习的成功，真正成为学习的主人。激发和调动学生的学习兴趣和热情，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。3．创建和实施高效的课堂教学模式。通过创建和实施自主高效的课堂教学2基本模式，优化课堂设计、优化课堂结构、优化课堂教学过程、优化课堂教学测评实现课堂教学有效性和高效率的新突破，形成学校特色和学科特点。4．促进教师专业发展。通过课堂教学改革实践，提高教师参与校本研训活动的积极性、主动性和有效性，进一步促进广大教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升。5．建立健全教学质量监控体系。在课堂教学改革探索过程中，进一步促进学校教学质量管理制度化、规范化，建立健全全市教学质量监控体系。四、实施策略（一）优化课前教学设计1.改革备课方式。改革教师个体备课的方式，积极推行“个人预备——集体研讨——分块设计——个人修订——教后反思”的集体备课模式。积极采取“以研促教”的策略，强化集体备课研究，加强课前预设研讨与课后实践反思交流工作。实行“每课研讨，...
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