2014秋石龙中学七年级上册语文科导学案主备参备科组长审核包科领导审批课题《世说新语》两则《陈太丘与友期》课型新授课使用学生学习目标1、能够正确朗读课文并背诵全文。积累常见的文言词汇。2．学会结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。3、结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。4、学会诚实守信、礼貌待人。重、难点重点：难点：课堂导入：知识链接：1、陈太丘：其名叫陈（寔104年—187年），东汉颍川（今河南许昌）人。因曾做过太丘（在今河南永城）长官（县令），故人尊称陈太丘。陈虽然官不大，在民间却有很高的名望。寔陈为官清廉，家里简陋到连拉车的仆役都没有。一次，陈应侯府招见，就让已经寔寔是天下名士的大儿子陈元方亲自拉车，二儿子季方挑行李。到了侯府，主人设宴招待他们。当时的八大名士主动前来接待，一个给他们开门打帘，一个为他们温酒，其他的六人为陈家父子布菜。可见陈父子在士人心中的地位。寔2、梁上君子：一次，有个小偷藏在他家屋梁上，准备深夜行窃。陈发觉后，不动声色。他把寔儿孙们叫到屋里，教育他们要努力上进，堂堂正正做人，不要象梁上君子那样养成坏习惯。藏在梁上的小偷很受感动，跳下来向他请罪。这事传开后，其他人也受到教育，县里盗窃案也因而减少了。这就是“梁上君子”的典故。学法指导1、自主阅读归纳；（反复朗诵品读）2、小组合作探究；3、展示点评提升。一、自主学习（记住哦，一定要先阅读课文，还要在课文中勾画旁批，然后才做题）☆同学们，老师相信你们个个都是最棒的！☆浏览预习目标、重点难点，自主阅读，查找资料，合作完成。一、预习任务1、自由朗读课文,划出你不会读的字并小组合作解决。2、对照注释，借助工具书练习翻译课文，掌握重点字、词、句的意思，把不理解的字、词、句勾画在课文中并通过小组合作解决，为口头展示作好准备。二、预习内容1、给加点字注音尊君在不（）非人哉（）友人惭（）2、走进作家作品本文选自《》，是由（朝代）的组织一批文人编写的，这部书的题材是，是六朝小说的代表作。3、解释下列加点的词语友期行去后乃至门外戏尊君在不相委而去下车引之4、翻译句子（1）太丘舍去，去后乃至（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。5、用文中语句回答;1、太丘为何舍友而去?2、客问元方,元方以何答之?3、客为何怒?元方何以对答?4、友人惭,何以见得?二、合作交流与展示（唇枪舌剑，求同存异，对子帮扶）1、你认为文章写了一件什么事？2、我们应该如何评价文中的三个人物的行为？请从文中找出依据。3.文中的人物谁是谁非，其实作者并没有作出任何评论，我们为什么却了解得很清楚？4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？5.读完课文，可知陈太丘并非文中的主要人物，可为何还要写他？文中第一句话可否去掉？文中交代“元方时年七岁”的目的是什么？6、从这则故事我们学到了什么？三、展示点评与提升。（激情展示，认真点评，拓展提升）四、课堂检测：（挑战自我，独立完成，享受学习）1.解释下列各句中加点的词。与友期行太丘舍去入门不顾下车引之太丘舍去则是无信2.下列句子节奏划分正确的一项是（）Ａ、撒盐空中／差可拟。Ｂ、待君久不/至，已去。Ｃ、陈太丘／与友期／行。Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。3.用“君、家君、尊君”填空。客问元方：“尊君在不？”答曰：“（）待（）久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！（）与人期行，相委而去。”4.下列加粗字解释不正确的一项是（）Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）我来总结：1、这节课中我学会了：2、这节课上完后我还有一些知识还没弄懂：3、这节课xx组（或xxx）表现最好，我觉得他（们）……
