100年度中小学教师办理专业学习社群计划一、说明：教学专业自主的提升，除了仰赖教师自身不断反省与改进外，亦需教师间专业对话；分享与讨论学科专业、课程与教学、班级经营与辅导、学习与评量等相关议题。由于各学科领域的内涵及教学方式殊异，教师可募集校内同领域、跨领域教师或校外伙伴学校教师，成立教师专业学习社群，增进教师同侪的专业成长。「教师专业学习社群」是指一群志同道合的教育工作者所组成，持有共同的信念、目标或愿景，为致力于促进学生获得更佳的学习成效，而努力不懈地以合作方式共同进行探究或问题解决。简言之，「教师专业学习社群」必须关注于学生学习成效的提升，不能仅止于教师专业知能的成长或个别兴趣的追求而已。二、申请方式：（一）县(市)政府：1、订定学校申请教师专业社群计划审查作业规定，并受理申请、办理审查及督导落实执行。2、「县市申办教育部补助办理教师专业学习社群学校统计表」，如附件1。3、县市政府应于办理完毕后，缴交书面报告及电子文件各一份（A4规格，10至30页），其内容应包含前言、汇整各校量之分析（如：经费核拨数与结余数、社群名称与数量、社群参加人数等）、汇整各校质性资料与分析（如：历次活动或会议记录、研发之课程或教材教法、教师专业成长提升与学生学习成效之客观分析、学校组织文化之改变、教师需求满意度分析，以及活动相关照片等）。（二）学校：1、学校可依学校发展或教师需求，推动教师专业学习社群，其类型可包括：「年级别」、「学科/领域/学群」、「学校任务」、「专业发展主题」等。2、学习社群进行方式可包括：教学观察与回馈、教学档案制作、主题探讨（含影带、专书）、主题经验分享、校外专题讲座、新进教师辅导、新课程发展、教学方法创新、教学媒材研发、行动研究、协同教学、同侪省思对话、标竿楷模学习、案例分析、协同备课等。3、学校提出「教师专业学习社群实施计划」（如附件2），并汇整「教师专业学习社群申请书」(如附件3)后，送县市政府初审。（三）个别专业学习社群：1、教师可自愿组织专业学习社群，24班(含)以下学校每一社群以4人为原则，25班(含)以上学校每一社群以6人为原则，并推举一位教师担任召集人，向学校提出「教师专业学习社群申请书」。2、参与教师专业发展评鉴学校，每一社群需有2位以上成员系参与教师专业发展评鉴。3、社群进度规划：（1）社群执行期间：100年1月1日至101年6月30日（2）于执行期限内，社群活动次数不得少于18次，并于101年6月底前执行完毕。4、成果报告（1）报告包含前言、量的资料（如：社群参加人数、活动次数等）、质性资料（如：历次活动或会议记录、研发之课程或教材教法、学校组织文化之改变，或教师需求满意度等），以及活动书面数据与相关照片，1场专业学习社群活动影音档。（2）部分社群如于10月申请下年度计划时尚未结束，可仅针对已执行部份进行汇整。三、经费补助：本案经费由本部补助办理精进教学要点及教育部补助办理教师专业发展评鉴实施要点补助，以专款专用方式处理。经费之请拨、支用、核销结报事宜，依本部补助及委办经费核拨结报作业要点之规定（至本部会计处网站http://www.edu.tw/EDU_WEB/Web/ACCOUNTING/index.php「数据下载」选项下载使用）办理。四、经费编列原则：（一）各项目编列原则：1、外聘讲座引言费：需于计划中说明邀请对象及引言方向，最多2次，每次最高不超过1000元。2、外聘讲座钟点费：（1）依「军公教人员兼职费及讲座钟点费支给规定」办理，外聘讲座最高不超过1600元。（2）最多申请2次，申请讲座之时数最多为4小时。3、内聘讲座钟点费：（1）依「军公教人员兼职费及讲座钟点费支给规定」办理，内聘讲座最高不超过800元。（2）最多申请2次，申请讲座之时数最多为4小时。4、讲座之邀请以邀请邻近县市为主，外县市交通费以编列2次为限。5、资料搜集费：（1）每个社群最高编列5000元。（2）仅能用于购买教师专业成长之书籍（含非书资料），需明确开列书单，并说明该书籍与社群运作之相关性。6、印刷费：(1)学习数据：每1场得申请200元，每1个社群最多申请3000元。(2)成果报告：每1个社群结束时，须完成1份成果报...
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