下载后可任意编辑小学二年级语文《漂亮的武夷山》教案1.小学二年级语文《漂亮的武夷山》教案教学目标1、认字16个写字10个，读懂课文内容。2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜爱的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发学生热爱祖国漂亮河山的思想感情教学重点1、识字教学2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的漂亮教学准备1、生字、词语卡片2、课文中的插图图片、或相关媒体课件3、收集武夷山的图片及相关资料第一课时一、导入出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国和风景下载后可任意编辑区，那里风光秀丽，景色奇妙，人匀称它为“人间仙境”今日我们学习《漂亮的武夷山》。二、新授（一）自学1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜爱的方法认识这些字。2、同桌互读，纠正字音3、指名分自然段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。（二）识字1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读（三）写字1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置下载后可任意编辑（四）评价1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方2、互评。指出对方的优点或不（五）练习1、比一比，组成词语幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）第二课时一、新授（一）自学1、自读。轻声读，课文有几个小节2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？（二）沟通1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？2、第二小节（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组下载后可任意编辑讨论，也可以动笔画一画（2）出示武夷山景图，一边看一边想（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读3、第三小节指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？4、第四小节。读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？小组沟通你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉（三）诵读1、老师范读，学习技巧2、同桌练计，相互学习3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感（四）欣赏配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文（五）练习1、照样子写词语静静地缓缓地――――下载后可任意编辑曲曲弯弯――――2、照样子写句子溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高得―――――――――到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。――――――，可以―――――――，也可以―――――――3、给山起名子出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字2.小学二年级语文《漂亮的武夷山》教案教学过程：（一）过程与方法：1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。2、通过一边朗读，一边想象的方法，培育学生的语感。（二）知识与技能：1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。2、能通过想象，体会作者所描写的意境。（三）情感、态度与价值观：下载后可任意编辑1、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。2、同意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学流程：一、创设情境，导入课题。1、播放音乐：小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。2、你们说，美吗？今日啊，我们还将去一个同样漂亮的地方，那就是漂亮的——二、招聘激趣，初步感知。1、今日周老师收到一封信，我们一起来看看信上的内容。（出示课...
