广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《沁园春雪》教案新人教版一、教学目标感受诗中优美、丰富的情景和思想二、教学重难点感受的过程、方法和结果三、教学流程设计（一）学习目标：感受诗中优美、丰富的情景和思想【自学指导（一）】要求：寻找美，感受美（景美、情美）方法：通过反复的朗读、品味，运用想象、联想手法，或抓住特别有感觉的“诗句”深入品读、理解，由点滴“美”汇成对诗文整体美的把握。集体朗读两到三遍，后自由朗读3分钟左右，后在诗中旁注感悟“美”的文字，准备交流。时间：7分钟【小结】《沁园春·雪》中诗人抓住北国雪景的主要特征，借助丰富的想象和各种修辞，动静结合，虚实相生，语言简练优美，把北国雪景描绘得如诗如画、广阔壮丽，展现了祖国山河的壮丽美景，表达了作者对祖国山河的无限热爱之情。【自学指导（二）】要求：理解诗中蕴含的思想内涵方法：1)哪些字词体现了诗人对历史英雄人物的评价？什么样的评价？2)仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义。备注：关键字词处，要用自己的语言进行分析，理解出诗人所要表达的含义。时间：6分钟【点拨】1.重点理解：惜、略输文采、稍逊风骚、只识弯弓射大雕。客观委婉地评价五位英雄人物缺少文采，含蓄地批评他们长于武功而短于文治。2.分析中心句的含义1)以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用，“评古”是为了“颂今”。2)“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里暗指作者本人。背景:毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。含义：历史的英雄人物都已过去了，伟大的无产阶级是坚实的革命基础和力量，才能担当起中国革命和世界革命重任，抒发作者坚定的自信和伟大抱负，也是对新时代、新人物的歌颂。【明确】评古代帝王抒豪情壮志1【小结】通过评论历史英雄人物，表达诗人将超越历史英雄人物的坚定自信和伟大抱负，抒发作者对人民主宰历史的信念和对无产阶级革命必胜的信心。（二）当堂训练完成《全品》课时作业\基础积累:3.根据原文填空;4;5.(三)课后作业2
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