17、花儿为什么这样红【教法设想】1、这是本单元的第一篇讲读课文，也是学生接触的首篇事理说明文。因此，在教学之前，要让学生在回顾事物说明文的基础上，了解事理说明文的相关知识。本文阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放手鼓励学生多动手、查阅资料，理解花红的原因，通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在学习中开阔视野，同时激发学生热爱科学的情感和探索精神，并培养学生的口语表达能力。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构思文章的写法，体会本文的语言特点。安排二课时，第一课时主要理清文章结构，探究花红的原因，理清本文的说明顺序，理解本文的说明方法。第二课时主要是掌握本文的说明方法及其作用，品味本文的说明语言特色。2、学法指导。采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，在学习课文的基础上，进行课外拓宽，让学生收集、探究有关花卉的相关知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。【教学目标】1、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。2、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。3、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。【教学重难点】教学重点1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用教学难点课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。【教学方法】讨论、探究式【教具】投影，多媒体【教时】两课时第一课时教学设计知识目标：1．理解花红的原因，掌握事理说明文的特点。2．理清文章结构，学会按恰当的顺序来写说明文。3．理解说明方法。4．认识自然，激发探索科学奥秘的兴趣。能力目标：1、学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。2、拓展学生的阅读视野。德育目标：通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。【教学重点、难点】1、理清文章结构，学会按恰当的顺序来写说明文。2、理解说明方法。课前准备：1、老师收集相关资料备课、制作课件。用心爱心专心1教学过程课前十分钟活动：组织教学1、把全班分为六个小组，确定组长。2、师生互动，激趣。一、导入课文。1、（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?为什么大自然中的花儿会呈现出如此斑斓的色彩？那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。2、简介作者。二、出示学习目标1、理解花红的原因，掌握事理说明文的特点。2、理清文章结构，学会按恰当的顺序来写说明文。3、理解说明方法。4、认识自然，激发探索科学奥秘的兴趣。三、回顾说明文的知识点：四、自主学习：整体阅读，把握文章结构。1、一读：用自己喜欢的方式朗读课文，朗读时一要做到读音正确，声音洪亮；二要划出不认识、不理解的字词。充沛(pèi)三棱镜(léng)灼伤(zhuó)裸子(luǒ)花萼(è)蜜腺(xiàn)分泌(mì)花蕊(ruǐ)并蒂(dì)花卉(huì)2、二读：用一句话概括本文主要说明的了什么内容？我知道文章说明了：。3、三读：你能用最快的速度画一画本文的结构图吗？备案：一、总：设疑：花儿为什么这样红？物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）内因二、分：解释：生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）外因人工选择（增添新种）三、总：小结：大自然的杰作，人工培育的成果。五、合作探究：花红的原因，掌握说明顺序。（...
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