下载后可任意编辑《专心致志》教案《专心致志》教案1一、最近我们学校走廊上贴上了许多人物的画像，你注意到了吗?都有谁呢?(追问人物的成就)你真是一个细心的孩子，(板书：居里夫人)你对居里夫人有哪些了解呢?通过你的介绍，老师知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聪慧的你知道她小的时候叫什么吗?今日我们一起来学习有关于居里夫人的文章——专心致志，你知道是什么意思吗?老师从字典中找出了3个解释，你来选一选。你们今日能专心致志的听讲吗?做一个让老师看看。二、生字教学：1、有的同学已经迫不及待地想读文章了，马上打开书，读文，画出你不认识的字，用你喜爱的办法学习它。2、看来同学们都已经读完了，是吗?信任你在读文的时候一定遇到了一些小小的困难，现在就把你认为最容易错的字多读几遍，让我们试试吧!3、从同学们自信的目光中老师信任你们都把这些字变成好朋友了，还有读不准的吗?没有，老师就来考考你。小小火车谁来开?(多读，单双轨)4、刚才读的过程中，老师发现还有个别同学读的不太准，现在谁同意来当小老师，再领大家读一读，你可要真下载后可任意编辑的像一个小老师，多多提高大家易错的字音啊。(小老师领读，自评、学生评)5、通过小老师的指导，同学们读得更准了，老师为了奖励大家，我们一起来做个游戏好吗?现在，我来说，你来拿，看谁拿的又对又快，听好老师的读音。(老师可以带着书中的词来多字，学生举)贡献6、同学们找的可真快，通过你们的熟练的动作老师就知道你们对生字的字音已经掌握的很准了，现在我们就一起来比比，看看谁读的最快。(老师往下摘生字开片，学生读)三、老师把这些生字送回到课文中，你们还能认识吗?用你喜爱的方式快速地浏览一遍课文。看看谁读的最快，读完能用你的动作向老师示意一下吗?1、同学们读的热情感染了老师，我也想读一读，可以吗?听清老师读的每个字音，给老师恰当的评价。师范读。2、把你对老师的评价带到你自己的读文中，边读边想一想：这个小故事主要写了什么呢?3、谁来说一说?(写了居里夫人从小专心致志的读书)那你知道居里夫人从小专心致志读书因为什么吗?(立志做一个)我们一起来学习第一段。4、同学们自己读一读课文，看看你通过读文知道了什么，画一画，然后说给你的小伙伴听。下载后可任意编辑5、你知道了什么?6、你从哪句看出来的呢?读一读。7、通过读这句你想告诉大家什么呢?(通过她的读，你听出来居里夫人小时候名叫马丽亚了吗?)8、那你应该怎么读呢?(假如你能读的再突出、在加强点语气就更好了)多找几个学生读，老师评价，避开学生评。9、读给你的同桌听，读的好，给她画个笑脸。(两人比读，让学生说一说谁的好，要向谁学习。)10、把你的理解带到你的朗读中去(全班齐读第一段)《专心致志》教案2教学目标：1．运用综合识字方法，认识本课16个生字培育学生独立识字能力。2．指导书写生字。3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。4．培育学生小组合作能力和自我探究能力。5．继续学习默读，做到不出声，不指读。教学重点：1．运用综合识字方法，认识本课16个生字。2．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。下载后可任意编辑教学难点:通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教具准备：教学课件字扑克牌搜集有关“居里夫人”的资料。教学课时:2课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们知道居里夫人是谁吗？请把你搜集的资料介绍给大家。今日我们就一起来学习居里夫人小时候的一个故事，大家一起读：专心致志二、初读课文，自主识字1．这篇课文不长，同学们想听老师读一遍，还是自己试着读？（学生表示自己读。）请同学们自己读课文（2-3遍），遇到不认识的字用笔画出来，用你喜爱的识字方法去解决。2．师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，假如他还有不认识的字，请你帮帮他。（老师了解学生字已基本认识。）下载后可任意编辑3．小组合作学习。（出示课件：认字表中字。）这些字你都认识了吗？向小组同学介绍你的识字...
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