下载后可任意编辑语文S版一年级上册2024年份名师教案语文S版一年级上册2024年份名师教案1《山青青》一、教学目标1、学习本课的生字新词,认识两个偏旁:口、艹。2、朗读课文,背诵课文。3、图文结合,理解课文内容,体会春天充满生机的漂亮景象。4、培育学生的想象力和制造力,说、画春天。二、教学重、难点1、通过多种形式的读,使学生体会春天充满生机的漂亮景象,激发学生对春天的向往与热爱之情。2、识字、积累词汇。三、教具准备：生字词卡片,与文中内容相符的春景图片。四、教学方法：情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。五、课型:看图学文六、教学时间:两课时第一课时一、谈话激趣,看图导入下载后可任意编辑1.组织谈话:小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?分别是什么?谁知道现在是什么季节?你们喜爱春天吗?为什么?2.老师出示文中插图,引导看图说话。(1)说说你从图上看到了什么?(2)老师小结,导入新课:山青青。二、初读课文,认识生字1、借助拼音,试读课文,要求:读通句子、画出生字。2、出示文中要认识的生字(带拼音),指导认读。3、出示文中带有生字的词语认读。4、鸣叫一声声笑盈盈春风春雨绿蒙蒙5、分句指名朗读课文。三、图文结合,读懂课文1、学生再自由朗读课文,并找出自己喜爱的句子。2、沟通、反馈:(1)说说你喜爱文中的哪句话?你为什么喜爱这句话?(2)老师引导学生结合文中插图来理解句子。3、指导朗读,体会感情。4、拓展:读了课文,你想对大家说什么?四、练习有感情地朗读课文,背诵课文。第二课时一、复习巩固,练习背诵1、指名读课文,全班评议。下载后可任意编辑2、指名背诵课文。二、识记生字,积累词汇。1、开火车抽读生字,并练习口头组词。2、沟通识字方法。3、总结:齐读课文中由生字组成的词语。4、引导学生积累词汇。(1)指名读文后的“词语花篮”中的四个词语。(2)练习用“春”扩词。(3)仿说“ABB”式的词语。三、指导书写生字1、学生认读田字格中的7个生字。2、引导观察、发现:(1)叫:左右结构;(2)苗、草、花、声、春、朵:上下结构。3、老师边讲演边板演生字。4、学生仿写,老师巡视。四、布置作业1、抄写生字词语。2、学了《山青青》这篇课文,你想画什么?用彩笔画一幅画。语文S版一年级上册2024年份名师教案2《一次比一次有进步》下载后可任意编辑教学目标知识目标：会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字能力目标：1、能有感情地、准确地、流利地朗读课文2、培育学生说话的能力、观察能力：情感目标：让学生树立认真、认真观察的态度教学重点：1、会认、读13个生字，会写3个生字2、能有感情地、准确地、流利地朗读课文教学难点：引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”教学过程一、直切主题，铺垫难点二、初读课文，感知大意三、品读感悟，积累内化爬楼梯游戏：认读词卡(“看看”、“再去看看”、“再去认真看看”)小结：学习就像爬楼梯，只要认真努力，就能一次比一次有进步。激趣读文：三个词语宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏躲到课文中的句子里了，你能找的它们吗?(找找;读读)1、倾听燕子叫声，课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话，出示燕子妈妈的话。下载后可任意编辑2、精读燕子妈妈的话，凸现难点。(“看看”、“再去看看”、“再去认真看看”)自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓舞小燕子去观察。当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。引：小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓舞下，赶快飞去菜园看了。课中律动：配乐做飞行动作，飞去菜园。3、课件展示菜园图，说话训练：小燕子发现了。[从图入手，帮助阅读。培育良好的口语习惯，说完整的话。]4、先分句品读再三句连读小燕子的话，每次的发现都不一样，一次比一次兴奋，声音越来越上扬，对妈妈的呼唤越来越急切。5、分角色直接感情对读，师读燕子妈妈的话，生读小燕子的话。再现课题。1、观察田字格里的范字，有什么发现?2、师范写。3、描一描，写一写。语文S版一年级上册2024年份名师教案3《雨点儿》课前准备1.多媒体课件，生字词卡片。(老师)下载后可任意编辑2.了解雨水对花、草的作用。(学生)第一课时一、谜语激趣，导入新课1.多媒体课件出示谜语：千条线...
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