下载后可任意编辑小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》原文、知识点及教案小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》原文清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今日谁跑得最出色？我奖给他一个的蘑菇！”小黑兔得意地说：“今日我参加跑步竞赛，得了第一名！”小白兔难为情地说：“今日我参加跑步竞赛，落在后面了。”“你们今日都跟谁竞赛啦？”兔妈妈问。“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品！”小黑兔不服气的问：“我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》知识点下载后可任意编辑字：奖、挑、敢词：蘑菇、叮嘱、得意、竞赛、骏马重点句子：1、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步。2、晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今日谁跑得最出色？我奖给他一个的蘑菇！”3、“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品！”4、小黑兔不服气的问：“我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”5、兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案教材简解：《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步竞赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。目标预设：1、能借助拼音读准课文中的生字词的音。能按笔顺规则正确优美地书写“练、提、参、乌、过”等字，有主动识字的愿望。2、学习结合上下文和生活实际了解“叮嘱”、“提下载后可任意编辑着”、“得意”、“难为情”、“高手”等词语的意思，借助读物中的图画阅读。3、熟读课文，做到正确、流利、通顺。4、课文的理解：能理解课文，了解小白兔、小灰兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。受到敢于和强手竞争才能显示出真正本领的道理的启发。5、读书、写字要姿势正确，初步培育良好的读写习惯。教学重点：识字，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解只有和高手相比，才能显示真本领的道理。设计理念：让学生在自主、自愿、自觉的情境中，拼一拼、认一认、读一读、查一查、辩一辩，理解生字词语，读准、读顺课文内容，写好、记住重点生字，体会敢于和强手竞争才能显示出真正本领的道理。设计思路：以拼读生字——理解词语——读通句子——读顺文章——体会文意——课前组织学生借助拼音自主认识生字词，了解生字的笔画顺序及写法；结合上下文和生活实际了解“叮嘱”、“提着”、“得意”、“难为情”、“高手”等词语的意思，引导学生有感情地朗读对话，从中体会小黑兔和小白下载后可任意编辑兔的心情。预习设计：1、借助拼音读正确一类字和二类字。2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。3、依据拼音试着朗读课文。不教学过程：一、导入（一）检查预习效果，出示：蘑菇、叮嘱、参加、练习等词，指名学生认读。说明：蘑菇的“菇”单独出现读一声，在蘑菇这一词语中出现则读轻声。（范读并让学生跟读两遍。）（二）今日我们来学习昨天要求大家预习的课文：蘑菇该奖给谁（生齐说课题，老师板书。）（三）齐读课题，读准“蘑菇”这个词的字音。师：蘑菇该奖给谁？让我们带着这个问题来读读课文好吗？二、初读课文（一）自读课文，整体感知。（齐读一遍课文）（二）分段导读1、导读第一自然段出示词语：叮嘱下载后可任意编辑提问：A、谁发现“叮嘱”这个词了？它在课文中的哪一段，哪句话里？能读准字音并说说它表示的意思吗？（鼓舞学生试着说，最后老师再补充说明“叮嘱”：即吩咐、叮嘱。比如你上学时妈妈对你说：在学校要好好听讲，按时完成作业。）B、想象一下兔妈妈叮嘱小兔时的神情，有感觉地朗诵第一自然段。C、仔细听他人读，指出优缺点，说出自己的建议，改进后再读第一自然段。2、导读2——10自然段A、依次出示词语：提着出色得意难为情冠军高手（引导学生联系上下文和生活实际理解它们的意思；鼓舞学生用动作、语言...
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