2022《练习六》教学设计《练习六》教学设计作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家整理的《练习六》教学设计，希望对大家有所帮助。《练习六》教学设计1教学目标第1页共58页1、会用音序查字法查字典并会组词。2、认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。3、熟记成语。4、把句子读通顺，读流畅，详细体会推断词“是”的用法，并学习运用。5、能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。6、读背三条俗语警句，要求熟读成诵。7、边看图边听老师讲疼惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点：第2页共58页学习用音序发查字典。教具学具打算：字典、小黑板、挂图。主要板书支配：练习6。作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：第3页共58页四课时。教学过程第一课时一、教学第一题1、审题。2、指导。（1）出示“迎”。（2）以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。a、在“汉语拼音索引”里找到Y。第4页共58页b、Y的下面找到音节ying，看清后面的页码。c、根据页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列依次，查找“迎”字，并把所在的页码填到表中（3）让学生口头组词。3、练习。（1）按用音序查字法（三步）查“神”字。（2）按要求填表格。4、反馈。（1）检查学生查字典状况、填表状况。第5页共58页（2）指出存在的问题，巩固音序查字法。二、教学其次题1、审题。2、指导（1）指名读。a、谁能用上“同意”说一句话？b、句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。（2）出示卡片“答应”。（3）“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我第6页共58页们就说它们是近义词。（4）学生齐读“同意”、“答应”。（5）指名读，出示“恳求”、“请求”。（6）这两个词的意思怎么样？（7）指名读，出示“紧盯”、“凝视”。（8）这两个词也是近义词。3、练习。（1）指名读三组词。（2）齐读。第7页共58页4、反馈。（1）指名认读词语。（2）订正错误读音，齐读词语。三、教学第三题1、审题。2、指导。（1）出示第一句话。（2）指名读。（3）引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。第8页共58页（4）引导学生弄清这句话有两个部分组成。3、同法学习其他句子。4、练习。（1）填空式练说：毛泽东是（）。孔繁森是（）。梅兰芳是（）。居里夫人是（）。（2）口头填空，把句子说通顺。第9页共58页其次课时一、教学第四题1、审题。2、指导。（1）认读汉字。（2）引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。（3）指导书写。3、练习。学生练写，老师巡察。第10页共58页4、反馈。老师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二、教学第五题1、审题。2、指导。（1）学生自由读成语。（2）老师范读。（3）理解成语的意思。3、练习。第11页共58页（1）学生自由练读。（2）同位练习背诵。4、反馈。（1）集体背诵。（2）指名背诵。第三课时一、教学第六题1、审题。2、指导。第12页共58页（1）学生自由读。（2）指名试读。（3）老师范读。（4）老师说明这句话的含义。（5）老师启发学生：这话告知我们什么道理？（6）学生反复练读。（7）学生自由背诵。（8）同位背诵。3、练习。第13页共58页（1）学生自由读背三句话。（2）齐背三句话。4、反馈。（1）检查朗读。（2）指名背诵。第四课时教学第七题一、审题二、指导第14页共58页1、指导学生视察五幅图，弄清图意。2、探讨每幅图表示什么意思。3、指名说说自己知道的标记的意思。激励各抒己见。4、说说你是在什么地方看到这些标记的？5、探讨并沟通：你平常还见过哪些标记，表示什么意思？三、练习出示标记，让学生上台说出这些标记告知我们什么意思。四、课外延长激励学生课后找寻标记，比比谁相识的标记多。第15页共58页《练习六》教学设计2教学内容：练习六教学目标：复习长正方体表面积计算，应用这些学问解决生活问题。教学重点：表面积的计算。教学难点：表面积学问在实际中的应用。第16页共58页教学设计：一、复习检查：1、长正方体的特征是什么？2、什么是长正方体的表面积...
