下载后可任意编辑八年级如梦令教学课件八年级如梦令教学课件1教学目标1、了解掌握词的有关知识。2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。教学重难点同目标2德育教育目标1、竞争意识的培育。2、培育积极，乐观的生活态度。教法学法情景想象法，绘画法,启发式，讨论式。教学内容与步骤一、激趣导入大家知道“词家三李”都有谁吗?知道这个人吗?(课件：李白)，背两首他的诗。其实，李白不只是“诗仙”，他还是“百代词曲之祖”。知道这个人吗?(课件：李煜)，背几句他的词。李煜被称为“词圣”。今日，我们要接触的这位词人也姓李，她被称为“词国女皇”。是婉约派的开山之宗，有人用“男中李后主，下载后可任意编辑女中李易安，极是当行本色，前此太白，故称“词家三李”来评价她的词学造诣，这个李易安就是李清照。这节课就让我们一起走近李清照，走进李清照的词，走进李清照的少女生活，走进李清照的内心世界。(学生看视频：简介李清照)二、了解有关词的基本知识1、你们学过哪些词?(《长相思》、《清平乐·村居》、《忆江南》)2、你能说说词和诗有什么不一样么?(诗每句字数一样，而词不是。词的句子有长有短，又称长短句。词可配乐演唱。词有的分上下阕。词有词牌名每一种词牌名，都有固定的句式和韵律。3、《清平乐》是词牌名。你们还知道哪些词牌名?(如梦令忆江南水调歌头西江月虞美人)师：对，这些都叫做词牌名，不是词的题目。而且每一种词牌名的词都有固定的字数、句式和韵律。今日咱们要学习的这首词的词牌名就叫做——生：如梦令。师：同一词牌可以填许多不同内容的词，有的词有题目，有的词则没有题目，没有题目的，我们为了区分，往往以词的第一句作为题目，如这首《如梦令》，我们就记作《如梦令》(常记溪亭日暮)。)下载后可任意编辑我们今日学习李清照的《如梦令》。我们在学习词的时候，要打开所有的感官。用耳朵去听，用嘴吟诵，用脑去思考，用心去想像。三、初读课文，领悟大意1、自读，读通读顺要求：读准一个多音字“兴”，认清一个生字“藕”的字形;读对停顿。2、检查朗读情况指名读;齐读(随机纠正错音)3.听配乐范读(课件)4、光读通读顺还不够，咱们还要把它读懂了，看看能不能读懂词的大概意思。不明白的地方还可以和同学一起商量商量。5、沟通：(2)这首词记叙了一件什么事?(词人的一次郊游)(3)这件事是发生在词人写作的当天吗?(不是，“常记”)(4)这件事发生在什么季节?(夏天，“藕花深处”)(5)她是一个人去的吗?(不是，“争渡”)(6)为什么要争渡?(“误入藕花深处”)(7)为什么会误入?(“沉醉”)既误入，慢慢划出来不下载后可任意编辑行吗?(不行，因为“日暮”)(8)为什么词人会常想起这件事呢?(有趣，值得回味)(9)指名学生说说诗的大意(10)古人说：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这么一种美妙的场景，表达了她的什么意愿呢?(学生回答以后老师明确：表达了作者郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然，对生活的热爱。老师板书)四、品读悟情1、经同学们这么一联想补充，这首由30几个字组成的高度凝练概括的词立即丰满具体起来了，我们的眼前似乎出现了那么多美的画面。来，一起读这首词。一边读一边想象这幅活动的画。2、你们真能干，自己就能读懂词了，但这还不够，咱们还要把这首词读成一个字，这个字就是我们常说的“词眼”，有信心接受挑战吗?来，读读这首词，看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的?(随机板书学生的答案)3、围绕“醉”来感悟文章是怎样围绕这个“醉”字展开的?是什么让他们深深地陶醉了?(板书：醉)下载后可任意编辑(1)、陶醉于美酒、美景这首词中的哪些句子，哪些词语让你读懂这个“醉”字?①一二句描绘了一幅“溪亭日暮”图1、咱们先来读读一、二句从哪里读出“醉”字了?沟通：“不知”(为何会“不知”?)“沉醉”是啊，同学们想想，她是在哪里喝酒啊?(溪亭)什么时间?(日暮)你的脑中出现了怎样的画面?说说日暮时湖边的美景。沟通：黄昏时候，太阳慢慢地从山的后边落下去了，晚霞染红了整个天空，远处的山，近处的水，还有小亭子都笼罩在晚霞的余辉当中。水面上波光粼粼的。...
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