•北师大版六年级语文下册第四单元1.能有感情朗读课文，掌握生字新词。2.了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。3.明确本文主要的说明方法。4.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。学习目标蠕黏痉挛痹鼾梗读一读读一读用自己喜欢的方式阅读课文，看看如何划分段落。第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。这部分分三层第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。勤劳的鼓手它以每分钟60—100次的节律发出声音。同、特同、特-特管乐队肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡——肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声，肺泡里发出的是柔软的“呼”声。胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。“咣啷、咣啷”你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？
VIP
