《千篇一律与千变万化》学案【学习要求】1．认识本文从不同领域发现共同规律的特点，学习用相互联系的眼光看待事物，提高积累、筛选的技能。2．继续训练按一定目的从文章中筛选信息的能力。3．正确理解艺术创作中重复与变化对立统一的关系。【学习重点、难点】学习重点：筛选课文的主要内容，理解本文的主要观点。学习难点：本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起的用意。【学时安排】二学时【学习过程】第一学时主要任务：理清文章的脉络，弄清观点与材料之间的关系。一、课前学习（一）学法指导1．课文中有些涉及建筑学和美学等专业性较强的内容不易理解，可以不必深究。2．为了把观点深入浅出地阐述清楚，文章运用了大量材料，涉及音乐、舞蹈、建筑等许多艺术领域。阅读时，可以选择自己感兴趣的内容进行筛选和结累。（二）尝试练习1．给下列词语中加点字注音。枯燥（）鳟鱼（）嬉戏（）瓦垄（）寥寥（）屋檐（）廊庑（）梁枋（）前瞻后顾（）左睇右盼（）荒谬绝伦（）轴（）2．利用注释或工具书解释下列词语。层出不穷——引人入胜——寥寥——惨淡经营——依样葫芦——左睇右盼——荒谬绝伦——欲扬先抑——万变不离其宗：——千篇一律之尤者——3．借助有关资料，完成下列填空。（1）梁思成，_______家，________的儿子，曾主持_____________的设计和________、________的建筑设计，并为国家培养了一大批建筑学人才。（2）本文是一篇_______文，是梁先生针对20世纪60年代初期我国城市建筑设计中存在的___________________________的现实问题而写下的。(3)文中提出了“_____________________________________________________”的观点。这个观点是针对建筑设计说的，但可以推而广之，应用到艺术创作的各个方面。（4）课题“千篇一律与千变万化”中“千篇一律”指，“千变万化”指。文中第3段“音乐中的主题和变奏是在时间持续的过程中”中“主题”和“变奏”分别指、。1二、课堂探究（一）问题探究：1．本文的论题是什么？2．本文的论点是什么？3．本文所针对的现实问题有哪些？4．本文论述涉及哪些艺术领域？作者从这些艺术领域各选取了哪些例子？这些例子证明了一个什么观点？（二）理清课文的结构层次，概括各部分的基本意思。三、课后检测1．给下列句中横线上选填恰当的词语。（1）在舒伯特的《鳟鱼五重奏》中，我们可以听到______全曲的极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。（贯串、贯穿）（2）不同阶段的重点也螺旋式地_____________着在画面上的位置，步步引人入胜。（变幻、变换）2．语段阅读在艺术创作中，往往有一个重复与变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是在空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。（1）这段文字是理解全文的“纲”，包含了三层意思，根据你的理解，请把它们写出来。（2）文章的论题是什么？（3）联系全文，说说“在有‘持续性’的作品中，这一问题特别重要”这句话的含义是什么？（4）根据你的理解，说说作品的“持续性”包括哪几种形式。（5）文中的“重复”和“变化”的含义是什么？第二学时主要任务：根据一定目的筛选文中信息。一、课前尝试1．复习回顾：（1）本文涉及了哪些艺术领域？（2）作者从这些艺术领域中各选取了哪些例子？2（3）这些例子证明了什么观点？2．文中举人民大会堂、明清故宫、颐和园里的谐趣园和长廊是为了证明什么？3．本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起，这样写有什么好处？二、课堂探究1．文章从哪两个方面说明“音乐就是一种时间持续的艺术创作”的？2．文中举名画《清明上河图》和《放牧图》为例是为了说明什么？3．文中举人民大会堂、明清故宫、谐趣园和长廊为例又是为了说明什么？4．本文主要介绍建筑艺术的创作。仿照示例，填写下表（可用原文的话，也可用自己的话）。段落内容特点共同之处9人民大会堂的几十根柱子这一列和另一列柱子在高低大...
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